在初中英语教学中尝试运用活动式教学，实行教学活动化，活动教学化，能够迅速培养学生的学习兴趣，使学生产生非常必要的学习自信心，变被动学习为主动学习，形成外语教学的极为有利的非智力因素。而这种潜在的因素，将为学生今后的学习奠定雄厚的心理基础，对...
让学生深刻地体会到清新空气的可贵，使学生更爱自己的家乡。组织学生开展形式多样的环境课外活动，让学生了解合理利用自然资源的重要性。...
在评价方法上，应该做到定量与定性评价相结合，自评与他评相结合，技能与情感能力评价相结合，课上与课下相结合。评价的方法是根据教学目标以及内容的不同而不同的，因此，体育课程实行综合的评定内容与科学、合理的评价方法能反映出学生综合发展的水平，才能...
新课程思维能力的培养，不是靠一两次的练习或训练所能达到的，需要反复训练、多次实践才能完成。由于学生思维方向常是单一的，存在某种思维定势，所以不仅需要反复训练。...
学习动机指的是学习活动的推动力，又称"学习的动力"。它并不是某种单一的结构。学生的学习活动是由各种不同的动力因素组成的整个系统所引起的。如何激发浅谈新课程下班级工作的学习动机。...
作为教师,要善于发现和挖掘生活中的数学问题,在课堂教学设计中,要从学生的心理特点出发,从学生原有的知识出发,设计学生感兴趣的生活素材,以丰富的形式展现给学生,使学生感受到数学源于生活,生活中到处充满着数学。...
幼儿教育者对幼儿个性的发展,知识的积累,能力的提高都有着极为重要的意义,区域活动能够满足不同孩子的发展需求,促进孩子个性的和谐发展。...
通过问题引导，围绕学生的“思”和“做”为中心，将三种抗酸药分别从①定性分析、②定量比较、③定量测定三个角度连贯地进行探究，将“做中学”的探究思想充分体现出来。...
只有我们在观课时能够多一份智慧、多一份敏锐，也许自己的课堂就能多一分创新、少一些形式，我们的课堂才能真正成为生本课堂，才能真正成为学生生命成长的殿堂。而观课的意义，应该不止于对一节课进行甄别，给一个或好、或不好的评价，而在于面对这样一个可供...