新课程杂志2020年39期作者目录

探索篇_理论前沿

STEM理念下多元方式促进幼儿的科学探究

陈晓玲;

浅谈“生活教育理论”在幼儿教育活动中的应用

陆春晖;

学习的升级“：习本”理念指导下的幼儿自主阅读及其实现途径

武元丽;

陶行知思想在培养幼儿音乐活动创造力中的应用研究

印晓靓;

相信儿童 聚焦学习——有魔力的“学习故事”

韩婷;

刍议幼儿在冲突中带来的社会性价值与解决策略

蒋涵;

学前教育回归生活课程研究

徐樱元;

童谣对幼儿语言能力发展的影响及教育意义

胡凯丽;

以幼儿发展为本位，实现幼儿园课程改革

吴健世;

幼儿园生活课程构建的策略研究

沈叶;

探索篇_课题荟萃

幼儿园利用家庭和社区资源进行民俗传统节日教育的研究

苏伟真;

浅析竹资源在幼儿园的有效利用

杨霁青;

教育戏剧活动与幼儿合作能力的提高

陈潇霞;

中班科学活动中交互式电子白板功能的运用

林佳仪;

巧用交互式电子白板，提升幼儿合作交往能力——以大班科学活动为例

谌惠明;

依托“田园趣课”助力幼儿园综合实践活动的开展

吴双燕;

闽南美食文化在幼儿美育中的运用研究

康海琦;

探索篇_幼教论坛

浅谈幼教工作中如何促进幼儿的学习主动性

许丽;

在游戏中成长——浅谈幼儿园课程游戏化策略

顾晨玮;

幼儿园地方传统游戏的引入思考

陈天择;

幼儿园表演游戏特点与指导策略

吴卿;

大班主题表演游戏的有效指导策略

范荣仙;

学前教育课程游戏化教学改革与思考

周巧毅;

谈幼儿“真游戏”在幼儿园教学中的意义和策略

陈惠瑶;

浅谈幼儿园课程游戏化背景下的课堂教学活动

赵静;

课程游戏化背景下幼儿园班级课程的改革

严菁菁;

对构建幼儿园游戏课程的思考

吕莹莹;

游戏教学在幼儿教育中的意义和策略分析

吴玉环;

幼儿园五大领域课程之社会领域的教育实践探讨

李熠;

关于幼儿国学经典诵读的深度思考

王馨婉;

农村学前教育生源困境的原因及对策

李乃敏;

趣味扎染在幼儿园开展的意义与实施

沈霞焱;

略谈幼儿家庭教育存在的问题及对策

陈秋云;

浅谈幼儿良好行为习惯的养成

张亚茹;

幼儿园歌唱教学活动的误区及对策

周静;

在“滚动”中成长——浅谈幼儿参加足球运动的益处

黄彩惠;

大班幼小衔接工作之我见

李宁;

浅论幼儿语言游戏活动的有效开展

徐银;

浅谈幼儿园建构游戏中数学活动的渗透

田静波;

浅谈幼儿数学核心经验——图形的支持性策略——以大班数学“快乐拼图”为例

陈娟;

启蒙篇

爱有不同，初心不变

王鸣鸣;

在棋类活动中培养孩子良好的输赢观

陈丽苗;

谁言寸草心，报得三春晖——浅析幼儿感恩教育

隋文枝;

以爱育爱，聆听花开——爱心幼儿的实践研究

李佳慧;

活动篇_园本教研

家园共育在古桥文化园本化课程建设中的有效实施

戴燕云;

幼儿园园本教研工作坊的活动方式创新

于美华;

基于留守儿童的幼儿园园本课程开发的思考

桑业凯;

以本土纺织文化为载体，构建园本课程的若干思考与实践

翁建文;

基于课程游戏化的幼儿园田园课程建设

王婕;

关爱儿童，健康成长——幼儿园特色课程建设探讨

齐霞;

利用客家土楼特色文化开展美育的实践与思考

吴建红;

幼儿园“多元共生”多彩生命教育课程的开发与实践

周蕾;施玲玲;

活动篇_活动设计

品艺术之精彩由主题环境创设而来

叶艳梅;

创新意识，美术活动中的主旋律

王婕;

江南水乡入画来——水韵式主题下幼儿创意美术活动的开展

陆梦婷;

“地域熏染”下的幼儿园“苇趣”活动

俞燕;

案例标题：羽毛的秘密

蒋英;

幼儿自主，让个别化学习更有生命力

刘烨;

小新闻 大世界

陈聪群;

小班语言领域教案：故事《香蕉船》

谢晨;

实现教师生命成长的最大值——“感动海幼年度优秀教育人物评选”活动的创意设计

钟静;

融入生活，感受科学——幼儿园科学活动生活化开展策略

吴菁菁;

小农场 大收获——浅谈幼儿园农场活动实施与摸索

倪园园;

幼儿园球类活动课程游戏化设计浅谈

张娱;

大班幼儿绘本表演活动的探索与实践

顾海燕;

趣味活动在幼儿园打击乐中的应用研究

卢静华;

浅谈如何优化幼儿园晨间活动

沈轩如;朱梦宁;

中班数学教案：《好玩的骰子》

李洁;阮北;

融合音乐韵律活动 优化绘本阅读效果——对绘本《好饿的毛毛虫》阅读活动的探索和思考

王其美;

主题背景下对中班环境创设的实践与思考——以“一个坏病毒”主题活动为例

张佳仪;

活动篇_区角创设

幼儿园主题性区域活动环境创设的策略研究

巫晓丽;

如何有效进行幼儿园区域游戏创设

周伟伟;

多方联动，促进各区域游戏相互推动

瞿雯;

基于典型案例，创设区域活动——由“驻足十分钟”带来的改变

王玥;

幼儿园区域活动中材料投放的探讨

郭小雪;

玩转足球，趣玩区域——浅谈幼儿园足球区域游戏的有效设计与实施

王纯纯;

《指南》理念下对幼儿园游戏的新思考——以自主性区域活动《有趣纸箱变变变》为例

王加明;

邂逅 设置 翱翔——幼儿园大班区域活动的创设

曹蕊;

实践篇_实践研究

蒙特梭利教学中节日文化活动的实践研究

何澜;

传统与现代的融合——谈二十四节气在幼儿园教学中的实践

徐豫锡;

基于“参观小学”衍展“幼小衔接”的实践路径

徐静;

中大班数学材料的投放与研究

王佳佳;

新入园幼儿分离焦虑的影响及对策研究

竹茜茜;

挖掘绘本戏剧元素开展中班幼儿童话剧的表演实践研究

朱爱华;

自“游”散步 乐成一派——小班幼儿餐后自主散步的实践研究

徐雯婷;

幼儿园体验式“亲自然”课程的实践研究

贡慧艳;

开展自然探索游戏，聚焦深度学习

戚小静;

以绘本为载体开展幼儿创意美术的实践研究

孙青;

小班角色游戏区域有效创设的实例研究

钱蓉;

角色游戏中幼儿同伴冲突行为的研究策略

方加园;

基于幼儿园户外自主游戏低结构材料投放的实践思考

张雯然;

幼儿园课程游戏化的实践研究

陈祥灵;

手指游戏在幼儿教学中的实践研究

张胜男;

基于问题的游戏推进支持策略——以“擂茶坊”本土游戏为例

马玲;

巧投材料助推户外自主游戏发展的策略研究——由“野战游戏”引发的思考

王丽;

幼儿园课程游戏化和区域活动有机结合的策略探讨

刘霞;

幼儿园户外区域游戏的实践与探索

郭瑞;

幼儿园大班音乐教学游戏化的实践研究

黄琳君;

打击乐演奏活动中提升大班幼儿节奏感的策略研究

黄霞;

区域活动中促进幼儿探究性学习的实践研究

何红艳;

实践篇_习惯培养

如何引导幼儿遵守行为规范

梁慧妍;

浅谈幼儿习惯的培养

张玉红;

幼儿基本的社会行为规则能力的培养研究——幼儿规则意识在日常生活中的培养

许云;

浅谈幼儿规则意识的培养及独立性的引导

李艳;

实践篇_探索应用

创新方法在幼儿园语言教学中的应用

谢美娜;

幼儿园大班语言教学中游戏的运用

田亚玲;

将游戏化引入幼儿园语言教学活动中的实践与探究

黄霞;

新视野下幼儿园语言教学游戏化分析

张游;

游戏教学法在幼儿园音乐活动中的应用策略

陈凌;

童谣融入大班音乐课堂的应用

杨晓莲;

小班幼儿角色游戏的指导策略探究

邹紫嘉;

创设游戏化环境，实践幼儿游戏化课程探讨

郑莹莹;

游戏教学法在幼儿教育中的应用

吉婷婷;

自主游戏 绽放童真——小班幼儿自主游戏有效开展的思考

单君芳;

有趣的幼儿园户外游戏课程的实施

游静;

幼儿园游戏化课程资源的开发与利用分析

安丽;

游戏在幼儿园教育中的应用策略

谢晋;

幼儿园户外游戏中师幼互动的有效策略

金文洁;

幼儿园游戏课程化实施策略探析

司甜甜;

游戏教学法在幼儿园教育教学中的应用研究

马建华;

在建构游戏中促进幼儿深度学习

唐舒婷;

浅谈利用“学习故事”评价建构游戏的行动

林琳;

阅读活动中巧用信息技术促进幼儿深度学习

罗丽芳;

信息技术助推青年教师专业成长

李贞珠;

运用多媒体优化幼儿园美术教学活动

周倩;

生活入手，玩转幼儿美术课堂——浅谈幼儿美术活动中生活经验的运用

胡玉鸯;

大班区域环境中美育因素的探究

涂维静;

浅析创意美术在幼儿园课程游戏化中的应用策略

许敏佳;

幼儿跆拳道游戏训练方法的应用研究

潘珍珍;

幼儿编程在科学活动中的运用研究

乔依婷;

幼儿园红色基因教育浅论

庞海芳;

幼儿园谈话活动有效教学对策探讨

陈丽雅;

刍议幼儿园绘本阅读与音乐剧表演融合的实施策略

熊丽娟;

看绘本演故事——小班绘本表演游戏的设计与组织尝试

程晓燕;

幼儿发展与幼儿园环境特征的关系初探

曹淑真;

追随儿童，玩味沙水

谢丽玲;

小图标，大智慧——图标在幼儿园中的渗透

唐杏;

生活教育理念下幼儿园教学的开展

陶蕾;

自制玩教具在学前教育中开展的意义及策略探究

王姗姗;

农村幼儿园树资源的有效利用

赵广霞;

利用本土资源开展幼儿自主游戏的路径思考

秦霞;

利用本土资源开展幼儿园种植课程的实践探索

邹燕;

浅析如何利用乡土资源让幼儿走进大自然

沈红;

浅谈乡土资源在幼儿园的应用

林真真;

发掘本土文化资源促进幼儿健康发展的实践探索

黄丽萍;

实践篇_能力培养

完善语言学习环境 提升幼儿表达能力

郑志宏;

学前教育如何培养幼儿语言思维能力

曹盼;

环境创设对幼儿语言能力发展的重要性分析

范荀;

如何运用幼儿语言发展的关键期促进其语言的发展

廖杭英;

通过故事教学促进幼儿语言能力的发展

陈雅娟;

谈多方式发展和提升幼儿的语言能力

林媛媛;

试论幼儿教育中的语言表达能力培养

刘平;

学前教育如何培养幼儿语言思维能力

黄小娟;

浅析幼儿园教育中如何提升幼儿的自我保护意识

张鑫婕;

采用多种教学手段，发展幼儿的语言能力

申恒兰;

利用角色游戏培养幼儿的自我控制能力

李芳芳;

“饭店”的产生与发展——以中班角色游戏为载体提升幼儿谈话能力策略研究

李琴芳;

利用户外游戏培养幼儿良好的学习品质——以沙水建构游戏为例

卓燕平;

课程游戏化背景下如何通过游戏培养幼儿自我服务能力

李樱珺;

在项目活动中培养幼儿深度学习能力的研究

黄敏;

大班幼儿在建构区自主创新能力发展的策略研究

潘丹丹;

实践篇_经验交流

试论如何实现幼儿园音乐活动的有效开展

方迎;沈黎珺;

浅谈如何推进幼儿园音乐课程游戏化

林湘颖;

歌唱教学中记忆歌词内容的暗示策略

徐杭萍;

幼儿园韵律活动游戏化课堂的构建

赵玲娟;

在角色游戏中让自主真正生发出来

王月霞;

“海底捞”诞生记——课程游戏化背景下幼儿园角色游戏的有效引导和开展

朱晓静;

玩中乐，乐中学——幼儿园课程游戏化实现途径探析

蔡黄娟;

幼儿律动游戏化创编之我见

陈如雪;

中班户外角色游戏创意性材料投放的行与思

宫雯竹;

游戏化理念下的幼儿教学活动实施

王梅;

幼儿园建构游戏材料分层存在的问题及实践策略

刘文培;

课程游戏化“，玩”出幼儿精彩人生

刘春怡;

幼儿园游戏课程化实现途径分析

张丽娜;

幼儿园课程游戏化建设背景下的课堂教学活动探究

于鑫;

混龄活动中提高幼儿交往能力的指导策略

张双双;

幼儿园羽毛球活动的指导策略

姚艳玲;

如何帮助幼儿顺利渡过“入园关”

何思娜;

例谈培养小班幼儿阅读兴趣的有效方法

王惠贞;

如何培养幼儿的同理心

戚优丽;

让孩子成为环境的主人——探究如何在学前教育中尊重儿童

王琴;

在新课程理念下如何更好地让主题墙与幼儿互动

边维英;

让教育回归自然

韩文帅;

浅谈幼儿心理健康教育研究

纪贝婷;

浅析赏识教育在幼儿园教学中的应用

徐芝萍;

在“奇、思、妙、想”中，捕捉童年味道——在绘本主题中生成课程点滴思考

曹峥艳;

关于幼儿园安全教育策略的分析

徐吕蓝;

幼儿安全演练如何“别出心裁”

焦雪薇;

如何实现幼儿园科学活动的顺利开展

吴燕玲;

如何引导幼儿探索生活中的科学

李春芳;

谈如何开展幼儿园叙事性美术活动

赵娟;

寓教于乐的绘画技巧教学——让我们为快乐画画

施凌;

探究幼儿园创意水墨画教学新策略

卢婷;

幼儿民间游戏在户外体育活动中的融入

简锦红;

核心素养下幼儿足球游戏教学的开展

唐佳钰;

幼儿园传统户外游戏与足球游戏的融合策略

陈莹莹;

幼儿园语言教学中如何创设教学情景探讨

邱梦影;

语言活动中课程游戏化的体现策略

孙妍君;

管理篇_园所管理

影响幼儿园园长课程领导的因素分析及对策研究

车文静;

管理篇_家园共育

微信对家园共育的影响分析

周满丽;

浅谈幼儿园家园沟通存在的问题及解决策略

阎珊珊;

幼儿园教师同家长沟通的语言技巧研究

周嫣婕;

“幸福集赞”体验智慧家园合作

陈果;

图画书在家园共育中的创新运用

赵静;

试论幼儿园如何指导家长开展正确的家庭教育

刘艳艳;

让家长成为局内人——如何让家长参与幼儿园课程建设

胡文婷;

幼儿园亲子活动开展的实践与研究

颜敏;

整合多维阅读资源 构建家园共读模式

郑丽华;