教师要创设条件，重视从学生的生活经验和已有知识出发，学习和理解数学；要善于引导学生把课堂中所学的数学知识和方法应用于生活实际，既可加深对知识的理解，又能让学生切实体验到生活中处处有数学，体验到数学的价值...
要构建小学数学高效课堂,我们必须深谙新课程理念,使教学态度谨慎一点，教材处理精细一点，教学风格朴实一点,教学手段新颖、科学一点,双基训练扎实一点,教学容量厚实一点,学生思维活跃一点。让学生在课堂上“活”起来,“动”起来,在快乐轻松中主动学习数学...
一系列的措施，不仅让新课标解读的重要性深入了人心，更转化为了每一位教师自觉主动的行为。目前学校教师自觉解读新课标、践行新课标精神已蔚然成风...
教学有效性的问题，面对新课程教育改革的不断深化和推进，我们必须将实现课堂的有效教学当作我们孜孜不倦的追求目标，使其适应现代教育改革的发展...
教学过程中我们应采取多种有效方法培养学生的注意力，努力提高课堂教学效益。新课程标准确立了思想品德课以情感、态度、价值观目标为首，兼顾能力目标、知识目标三位一体的课程教学目标...
合作学习的任务要有利于小组内的学生形成共同的学习目标,使学生在完成相关学习任务的同时,认识到他们不仅要为自己的学习负责,而且要为所在小组的其他同伴的学习负责,他们之间的关系是荣辱与共、休戚相关的...
在改革教材结构、课堂教学方法中，运用整体原理、协同理论，遵循整体、协同原则，按整体到部分再上升到整体的认识程序和学生的可接受性，以及教材的逻辑性、系统性、科学性与阶段性，将有关知识组成整体，分成准备，新授、深化和形成网络各个阶段组织教学...
随着教育手段的改善、课程资源的丰富和完善以及教师素质的全面提高，农村中小学现代远程教育工程建设对促进城乡教育均衡发展，推动农村学校教育教学改革，提高农村学校教学质量，建设社会主义和谐新农村，必将带来深远的影响...