化解同桌同学的矛盾是一门艺术，班主任要善于动脑筋，因人、因事而采用恰当的方法进行化解，这样任何矛盾都会迎刃而解。班主任如何化解同桌同学之间的矛盾？ 
　　一、“换位子”不是高招 
　　每次有同学因同桌之间的矛盾提出调换座位时，我不像其他教师那样立即给他换座位，而是想办法化解他们之间的矛盾。因为调换了位置，就等于人为关闭了修补两位同学之间鸿沟的大门，切断了两人合作交流的时空。我曾经也尝试着用调换位置解决同桌矛盾，结果，两人关系僵局很久，导致两人很久不说话，互相攻击对方。实践证明，用调换位置来化解同桌矛盾，只能使矛盾加剧。 
　　二、搭建合作交流的桥梁 
　　同桌同学经常在一起学习、交流，相处时间久了，产生一些小摩擦是很正常的，而且都是由一些鸡毛蒜皮的小事引起的，一般都很容易化解。在教育教学中，教师要善于为有矛盾的同学搭建合作交流的桥梁，让它们在合作交流中增进友谊、化解矛盾。如：让它们一起唱歌、跳舞，一起朗读，一起做实验，一起做游戏，互相批阅作业，互相评价对方发言，互相讨论问题，互相赠送礼物等等。多次的合作交流，使它们感受到对方给自己带来的快乐和幸福，矛盾自然就烟消云散了。 
　　三、认真做好双方的疏通劝解工作 
　　谈话是润滑剂。当同桌产生矛盾时，班主任就要深入到同学中调查了解情况。找当事人双方一一谈话，了解事情的来龙去脉。找班里同学调查了解事情的真相，并对有矛盾的两位同学进行思想教育，使其明白：如果同桌关系处理不好，长大后就不会处理人际关系，让双方相互赔礼道歉，握手言和。 
　　四、用表扬鼓励法建构团结友爱的班风 
　　班主任在班上要认真观察，发现团结友爱的人和事，要进行表扬鼓励。在班上树立团结友爱的榜样，用表扬激励法可以引领全班学生团结向上，构建和谐文明班集体，从而避免一些不团结因素的产生。 
　　五、采用“冷处理”，自己的问题自己解决 
　　有些同桌同学之间的小矛盾，可以让他们自己处理，或者让班干部处理。有些同学脾气倔强，与人难以相处，无论你怎样说服教育，他还是本性难改。对于这样的同学，无论与谁坐一起都少不了矛盾，这样的同桌矛盾不如“冷处理”，让她们自己慢慢磨合、慢慢降温。时间长了，关系自然融洽了。不过，“冷处理”一定要在了解学生的基础上进行。对于矛盾大、问题严重的事，教师还是要协助解决。 
　　参考文献： 
　　杨淑荣.处理学生间矛盾的方法.吉林教育：中小学教育，2009.