徐伟

摘要：时代的脚步不可能停留在原地，要进步必须创新，中华文化博大精深，语文教学是历史与新生代的对话，小学语文是学生学习语文的基础，对于小学语文教师来说，语文的源泉是创新，为了适应社会发展的需求，小学语文推出了新课标，新课程的改革将教育的重心转移到了学生发展和创新的能力。本文根据小学语文教学的最新要求联合应用方法做了简要的分析。

关键词：小学语文；教学创新

如今的时代对学生的要求走向综合化，小学语文是学好一切技术的基础，是交流和理解的基础，教材在变，小学语文的教学方法也必须有所改变，以下是本人就小学语文教学改革所带来的新时代所做的几点尝试：

一、创造实际情景，体现小学语文的多变化

小学生天性活泼好动，注意力不比初高中生，课堂纪律的管理方面就必须依靠教师的威信和凝聚力。小学语文是整装学生理解创新的首要环节，教师要积极利用课堂教学，适当利用教学理念为辅，激发学生的全方位能力，将学生的潜力发挥至极限。小学生性格单纯，教师对学生要加强亲和力以鼓励为主要对话方式，要锻炼学生敢发言不怕错的习惯。在教学设计上，小学语文教师需要多动脑筋，尽量多设计很多有意思的活动，在上课时要动用一切细胞为学生创造想象的空间，引导学生多思考，多讨论。老师在多提供直观的人物和实例，不把语文抽象化，让学生便于理解不怕学习语文，有趣的课堂比传统课堂多多增加了创造力和乐趣。

二、用多媒体工具，展示小学语文的趣味性

小学语文课程比较轻松简单，教师正好利用现代多媒体工具，将它们加以运用到实际教学中，增加课程的趣味性，激发学生的好奇心，并加以引导将好奇心转化为兴趣，鼓励学生踏进新兴的语文乐园。例如，在上课前老师可以就此刻的主题内容在网上找好相关的寓言故事的影片，课前先放影片给学生看，让学生有个初步印象，然后在开始上课的主题，最后再联系课程的重心和影片传授新兴的思想，引领学生自己找出关键点。

综上所述我们不难看出，新课程的推进不仅是小学语文教学的主导，也是拔高学生求知精神和创新能力的有力武器，随着人们思维的转变课堂不再是沉闷的师生对话，而是充满活力的交流广场，教师只有和学生积极配合，才能在学生成绩上起到实质性的作用。

参考文献：

⒈徐小军,李雪梅.青少年科学精神及其教育对策探析[J].重庆工商大学学报(社会科学版),2003⑹

⒉黄留炎.加强中小学生科学精神的培养[J].河北理工学院学报(社会科学版),2003⑵

⒊何洁.论语文教师的科学素养[J].教育实践与研究,2005⑺

⒋万秀华.素质教育中科学精神的培养初探[J].科技管理研究,2003⑵

作者单位：陕西省汉中市汉台区徐望镇徐家坡中心小学