尚子午

摘要：在新的教学背景下，传统的“满堂灌”的授课方式已经无法满足教学的要求，在这样的情况下就要对教学的方法进行改革。学生是学习的主体，在教学的过程中应该更加重视学生主体地位的体现，培养学生的自主学习能力。随着我国教育改革的不断深入，小学数学在小学教育中占据着越来越重要的地位，在进行小学数学授课的时候，要重视学生的自主学习，改变老师为主体的教学方式，让学生得到更好的发挥，培养学生主动学习的习惯和自主学习的能力。下面本文就针对在小学数学教学中学生自主学习能力的培养方法进行概括的分析和探讨。

关键词：小学数学；有效教学；自主学习

一、培养学生自主学习的习惯

习惯是不容易被改变的，习惯的养成是一个漫长的过程，一旦形成良好的学习习惯，那么将终身受益。所以在小学数学教学学生自主能力培养的过程中，要通过养成学生自主学习的习惯，来培养学生自主学习的能力。如老师在讲解三角形三边关系的时候，就可以只讲解典型的概念以及基础知识，而对总结性的语言“三角形任意两边大于第三边”并不提出，由学生自己在解决问题的过程中发现，进而培养学生自主学习的能力。

二、通过小组学习培养学生自主学习的能力

在传统的小学数学教学中，往往都是学生单独思考问题，这样的学习方式使得学生在有疑问的时候无法与其他人交流，长此以往，会影响学生的学习兴趣以及学习态度，最终，导致学生不愿意主动的学习交流，缺乏合作意识。而小组学习可以使学生一起参与到讨论中，集合大家的智慧和力量去解决问题，不仅可以培养学生的自主学习能力，还可以锻炼学生的合作学习能力。如，老师在对“工程类”应用题进行讲解的时候，老师就可以让学生分成小组，来讨论“解答这一类型应用题用什么方法最适合？”小组进行研究后，学生总结出可以用“设置单位1”的方法来解答。这样不仅提高学生的合作意识，而且培养了学生自主学习的能力。

三、通过问题的提出激发学生自主学习的兴趣

问题的提出是提高学生学习动力的有效方法，在进行小学数学教学的过程中，老师可以根据授课的内容提出问题，通过问题来吸引学生的学习兴趣，让学生带着问题自己去探究和学习，提高学生的思考能力进而提升学生自主学习的能力。如在对长方体和正方体进行学习的过程中，老师就可以提出问题“长方体与正方体有什么联系，二者是什么关系啊？”让学生带着这样的问题进行对这两种物体的学习，在学习的过程中主动去探索，自己寻找答案，培养学生自主学习的能力。

四、通过开放式课堂创建培养学生自主学习的能力

在大多数小学课堂中，教学通常采取老师讲授，同学听课的单向教学模式，学生在课堂中处于被动的地位，与老师的交流互动较少，所以在进行小学数学授课的时候要创建开放式课堂，突出学生的地位，增加学生与老师之间的交流，进而提高学生的自主学习能力。如在对负数进行授课的过程中，老师就可以采取开放式课堂的授课方式，让学生把对负数的了解进行交流，加深学生对负数的认识，让学生提出日常生活中应用到负数的实例，通过主动学习探究，进而提升学生自主学习的能力。

结束语：总而言之，教学的目的不只是让学生掌握知识，同时也是传授学生正确的学习能力及学习方法，只有掌握方法学生才能在以后的学习中走的更远，有更大的成就。而学生自主学习能力的培养，不只是对能力养成的过程，也是学生对学习方法的一个掌握，对学生有着积极的作用，所以，在小学数学教学中培养学生自主学习的能力是非常重要的。

参考文献

[1]支启霞.如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力[J].才智期刊.2013年第15期

[2]曲珍.浅谈如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力[J].新课程学习(学术教育)期刊；2010年第18期

作者单位：内蒙古赤峰市宁城县小城子总校