朗读主要是一种教学和教育形式，经常在课堂、会议和广播中使用。朗读的内容一般是语文课文、报刊社论、消息报导等，这些作品在思想内容和语言形式方面，一般都符合规范化的要求，可供人们学习和效法。

　　朗读作为一种教育形式，其主要职能就是用普通话传达作品的思想内容，直接对听众进行思想教育和知识教育。朗读可以使学生提高文学水平，丰富文学素养，培养认识能力和思维能力，锻炼口语表达能力和书面表达能力。
    二、朗读的要求
    （一）、准确理解作品
理解作品是朗读的行决条件和基础，要理解作品首先要了解作者的写作意图，应该把作者的思想感情和那欣然命笔，奋笔疾书的创作冲动化做朗读者自己热切倾诉的愿望，这样朗读才能表达得深刻传神。
    （二）、字音正确清晰
汉字结构复杂，一字多音，朗读时要注意分辨。对多音多义字，要按义定音。形声字不能轻易读半边。遇到不认识的字，要勤查字典，还要注意不吃字。把每个字都读得标准具切清楚，才能为正确地表情达意奠定良好的基础。
    （三）、语句流畅
朗读时，要把语句读得明明白白，干净利落。不能任意添字、掉字、颠倒、重复、中断；也不能像平时说话那样，用词随便，不讲究节奏，任意破坏作品语言的完整性。如果读得拖泥带水，结结巴巴，就会破坏文章的表现力，还会造成语意的费解或误解。
    （四）、运用朗读技巧
理解，需要知识修养；表达，需要朗读技巧；善于运用语调抑扬顿挫的变化，会读得津津有味，有声有色；否则会读得平淡单调，呆滞死板，选择和运用朗读技巧，必须从语言实际出发，注意表现形式和表达内容的自然结合，情动于中而形于外，做到自然朴实，以声传情，不可矫揉造作。