情境教法学是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。在语文教学中，合理 运用情境教学法 ，不仅可以激发学生...
新课程以“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”三维目标为优化内容，总的来说，其较于旧课程最大的特点就是：课文性质由“工具论”上升到了“工具同人文统一论”。 自2003年新课程颁布和投入使用以来已走过十一年的时间。但长期以来，我国的课程改革却...
我国自九十年代开始，就重视教学的有效性，对教学和课程的实施进行了改革。杜郎口中学的教学模式就是第一批关于 有效性课程改革 的标志学校，他们较大幅度地提升了“学”的地位，符合当前对“学为主体、教为主导”的基本理念，实现了从“教中心”到“学中心...
孙燕萍1 李斌2 （1盐城市文峰中学 江苏 盐城224005 ；2盐城市第三中学 江苏 盐城224006） 摘要：结合教学实践，从影响课堂教学的情感因素分析入手，总结在课堂教学中实现情感教学与知识教学的融合的途径。 关键词：课堂教学 情感体验 化学知识 自身发展 一、...
【内容摘要】在幼儿教育领域，游戏是一个有特殊地位的重要问题，游戏是一种以主动、自愿、愉快为特征的自由活动，它是在幼儿已有经验的基础上展开的，所以符合每一个幼儿的身心发展水平。游戏在幼儿的成长和发展过程中，占有极其重要的作用和价值。可以说，...
所谓课程间的渗透与照应是指利用不同课程之间的内在联系进行互证互补，以期开拓学生的视野，提高学生普遍联系的认知能力。如在讲课过程中，一些文字形象和情节学生难于理解，当用图画表现在黑板上时，学生既感兴趣又能直观地了解。而在美术课时引用一些诗文...
教育的差距归根结底是教师的差距，而教师质量的提高过程，归根结底是教师教育管理制度的完善过程。近年来， 教师教育的改革 和发展模式问题，已是国内外教育体制改革思考和探究的核心问题。目前，随着经济全球化趋势日益明显，教育市场的开放程度也愈来愈高...
以幼儿社会性教育作为推行幼儿素质教育为主要抓手与突破口，将幼儿个性的健康发展同幼儿社会性素养及社会交往、社会适应能力的培养有机结合在一起，切实促进幼儿身心和能力的全面发展，是决定幼儿的社会认同感与未来参与社会生活的重要一环。因此，幼儿社会...
创造民主、轻松、 和谐的课堂氛围 ，是激发学生学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。新课标强调，教师要摒弃“师道尊严”的旧观念，设身处地为学生创造轻松、和谐的学习氛围，建立一个接纳性、宽容性的课堂气氛，形成一个互教互学的“学习共同体”，尊重学生...
学校对青少年进行心理健康教育，是素质教育不可忽视的内容。学校如何实施和开展这项工作并取得成效，进而形成自己的特色，这是我们需要长时间面对、探索并思考的问题。作为班主任，如何对学生进行 心理健康教育 ，笔者结合自己在这方面的一些实践，谈谈自己...