【摘 要】教材编排中存在很多知识点分化的现象，主要体现为“螺旋式上升”的思路，但教学中在符合学生认知水平的前提下，将分化的知识点加以整合，有助于知识的系统化，也有助学学生构建认知体系，从而提高课堂教学的效果。本文以“电解质”概念的教学为例...
【摘 要】与按照教材结构与顺序来开展教学的的传统模式相比，“微专题”模式可以集中对某一知识点进行系统、综合地学习，更有利于学生在学习过程中掌握所学知识，形成化学思维。本文就“微专题”应用于初中化学教学中的作用进行了分析，并给出了具体的策略...
【摘 要】多媒体技术以其丰富、直观、信息量大和交互性强等优势已在化学教学中被广泛运用。但不可否认，多媒体教学也有其弱点，如何扬长避短，使之更好地服务于化学教学，值得我们化学教师深思。 【关键词】化学教学；多媒体技术；思考 多媒体辅助教学已成...
【摘 要】化学是一门兼具文科和理科的学科，化学复习知识点多，记忆量大。传统化学的一轮复习课，教师采取整堂灌的模式，学生不能充分的吸收课堂所讲的全部知识，还容易产生负面影响，降低学生复习的自信心，使复习效果甚微。为此，教师应将课堂还给学生，...
【摘 要】常态课堂是教学活动中的主要形式，教学质量的高效与否与常态课堂的效率密不可分。在自然的教学环境和条件下，教师想尽方法提高课堂效率。本文从课堂构成的要素教材、课堂、作业等几个方面阐述上好高三化学复习常态课的途径。 【关键词】课堂构成...
【摘 要】高中生物是理科学生必须非常重视的一门科目，是理科综合重要的组成部分，生物成绩对理综成绩有决定性影响。概念图是一种具有直观、简洁、系统等优点的图形，可以作为一种呈现知识的方式，也可以作为一种教学方法。高中生物知识点零碎，并且比较抽...
【摘 要】创新能力的培养是新课改对生物学科提出的重要要求，是教师实施生物教学活动的重要目标。在本文中，笔者就结合生物学科特点，简单谈了几点培养学生创新能力的举措。 【关键词】生物学科；创新能力；学习兴趣 创新是立国之本，是否拥有创新型的人才...
【摘 要】普通高中课程改革实验中生物学科选用的教材为人民教育出版社编写出版的高中生物》新课程标准教材（简称“人教版”），随着教材的更改，教材内容的选择和组织脉络清晰，教材内容的罕见和表达方式丰富，注重对教学过程和教学活动的设计与引导。教师...
【摘 要】高中化学不同于初中化学，它所涉及的物质种类多，化学反应复杂，概念抽象，规律性强。既需要定性分析，也需要定量分析，作为一名高中学生，如何有效地学习好化学，本人结合自己的学习谈几点看法。 【关键词】有效；高中化学；学习 一、改进方法，...
【摘 要】 分层次教学是本世纪初开始兴起的一种教学模式。学生与学生之间无论是学习效率还是学习方法都各有差异，其目的是教师通过分层次教学达到帮助每一个同学的发展。 【关键词】隐性；分层教学模式；磁场课程 分层教学模式的研究，目前已经取得重大突...