在目前的高中政治教学中有许多亟须解决的问题，学生学习缺乏积极性。在新课改的背景下，在高中政治教学中要重视师生之间的互动交流，充分发挥学生的主体性。虽然教学改革将高中政治教学推向了新的阶段，但由于大部分老师的教育思想和方法未能及时转变，使得政治教学未能发挥其应有的作用。实现教育思想的现代化是当前高中政治最需要实现的。然而，注重学生在教学中主体性的发挥是实现政治教学根本目的的重要选择，在教学中发挥学生的主体性可以使政治课堂教学得到优化，是政治教学发挥其应用的作用。那么，怎样才能让学生发挥教学主体性呢？ 
　　一、正确处理教学要求与学生实际学习情况之间的关系 
　　在高中政治教学中不应仅仅满足让学生学会教材内容，更重要的是引导学生在教材内容的基础上开发学生的思维、情感和分析判断能力。通过课堂教学，让学生不断丰富自己的知识，正确理解和运用政治理论，，提升自己的认知能力。要使教学目的尽快实现，就要根据学生的学习状况进行教学，因材施教，只有这样才能充分发挥学生在教学中的主体性。 
　　二、在老师和学生思维的交流中发挥学生的主体性 
　　在当前的高中政治教学中老师占据着教学的主体地位，在课堂上尽情给学生灌输，学生很少能够在课堂上发表自己的观点，这样的课堂气氛严肃沉重。要让学生积极地参与教学活动，充分发挥主体性就要营造轻松和谐的课堂氛围，为学生提供一定的活动空间，并构建融洽的师生关系。高中政治教学中老师应该让学生学习教材内容时，在动脑思考的同时，充分调动眼手耳等多个感官，对教材内容进行反复领会体验。老师在课堂教学中还要仔细观察学生的课堂反应，以便于及时调整教学方式，帮学生解疑。只有师生双方在教与学的过程中都能体验到求知的愉悦，思维上产生碰撞，才能使学生的主体性得以发挥。 
　　三、以解决问题的形式达到教学目的 
　　教学目标是教学活动的主线，是教学进行的方向，传统的教学方式是让学生依靠死记硬背记住结论，这样学生对教学内容的理解不够深刻，学生缺乏主动性。而通过将教学目标转化为问题，引导学生去探索，在寻找问题答案的过程中对教学内容进行深刻理解，最终掌握知识，培养学生的自学能力。当然，老师设置的问题要综合考虑学生的知识水平和学习能力，对学生有一定的引导性、启发性，并且充满趣味性。 
　　在新课改的指导下，高中政治老师对教学方式要不断地创新，在教学中尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主体性，使高中政治教学效率得到提升。 
　　参考文献： 
　　孔令金.高中新课程改革背景下的政治教学探讨[J].文教资料，2006（3）.