摘 要:多媒体技术的普及与新课程标准的出台,是21世纪我国教育发展的必然趋势,随着这一趋势的发展,就高中音乐教学中多媒体的运用浅谈几点看法。 关键词:高中生;音乐教学;多媒体 多媒体技术日趋发展,以它超强的渗透力进入人们生活的各个领域,其中在教育领域中,它使我国的教育改革走向了新的高度,在这样的环境下,高中音乐教学也必须与时代接轨,与信息技术结合,如此会让音乐教学更富有时代的气息,更能为音乐教学注入生机与活力。下面笔者就多媒体与高中音乐教学的结合浅谈几点看法。 一、丰富教学方法,激发学生学习兴趣 多媒体集文字、声音、图像、动画数字、电影等多种媒体为一体,使知识的传递过程更加形象化,也更利于学生理解和接受。与传统的音乐教学相比,,多媒体的运用更能吸引学生的注意力,调动学生学习的积极性和主动性。教师应有效地运用多媒体丰富高中音乐教学方法,为学生创造良好的学习环境。 运用多媒体教学的方法很多:(1)情境导入法,利用多媒体技术的文本、图像、音频视频、动画和课件等构成的模拟环境,可以让学生在轻松愉悦的环境中学习音乐、欣赏音乐、聆听音乐,让学生入情入境。(2)交流探究法,此方法是通过多媒体技术的交互性来体现的。如,在音乐欣赏课中可以采用制作课件、创新教学论坛、电子邮件等互动形式,开发和利用网络资源,让学生成为学习的主体,提出自主探究学习的方法,引导学生进行自主探究,教师配合学生的活动,实现师生、生生互动,此外学生还可以通过网络互相对彼此提出问题,通过网络寻找答案,这样更能促使学生加深对音乐作品的印象。 二、运用多媒体开阔学生视野,拓展学生知识面 高中生已经可以熟练地操作计算机,也善于从网络中去获取知识,网络中的信息不受空间、时间的限制,更便于学生去获取知识,通过网络平台可以提供丰富的技术资源和学习资料,这些资源可以激发学生的立体思维,锻炼学生多层次、多角度思考问题的能力。因此,在高中音乐教学中教师应善用多媒体教学,引导学生主动去获取更多的音乐知识,加大学生对音乐知识信息量的吸收。 总之,在高中音乐教学中教师应善于运用多媒体,巧妙地与传统教学手段相结合,活跃教学氛围,多为学生提供直观的教学场景,让音乐教学变得丰富多彩,拓展学生学习思路,培养学生独立思考、自主探究的学习精神,真正地提高教学质量。 参考文献: 彭莺.应用多媒体技术优化高中音乐教学[J].吉林教育,2012(8). |