摘 要：近年来，，随着我国科学技术的不断突破，我们也不断将现代技术应用于教学中，翻转课堂作为科技手段应用于教育的一大产物，引起了广泛关注。虽然翻转课堂是万能通用的，但在具体应用中需要随之进行具体调整。 
　　关键词：初中英语教学；翻转课堂的内涵；问题 
　　近年来，随着全球化的发展，世界各国经济、文化、人才交流日益频繁紧密，英语已经成为全球通用的最重要的语言之一，在各国交流中起到了重要作用。在我国，英语更是作为一门必须学习的外语学科，不仅贯穿于中国各个阶段的教育中，而且深深植根于教育之中，被提高到与其语文、数学同等重要的位置上。 
　　一、翻转课堂的出现与内涵 
　　在我国英语教学中的主要部分即是关于语法的学习，在以往的教学模式中，主要的教学步骤就是先介绍语法的概念，将概念灌输给学生，然后是具体针对语法中的各个结构进行讲解，通过举例、造句等方式进行实践。在科技不断提高的同时，英语教学方式也孕育出了新的模式：翻转课堂。翻转课堂是与时代相适应，在高科技计算机技术不断发展普及的今天，充分利用现代化计算机互联网手段的新式教学方法。翻转课堂包括课前和课中阶段。在课前阶段，学生观看教学视频，并进行针对性的课前练习；然后课中阶段，进行快速少量的测评、解决问题、促进知识内化，最后需要进行总结和反馈。 
　　二、初中英语应用翻转课堂时应注意的几点问题 
　　1.教师做好课前准备工作 
　　英语不同与其他科目，作为一门语言的学习，更多的是要求多听多说。因而在初中英语翻转课堂中，教师应当根据学生的接受程度，有针对性地准备一些时间长度适中，难易程度合适的与课堂学习相关的英语视频，来提高学生学习英语的积极性与兴趣，辅助学生更好地学习理解英语，提高英语口语能力。 
　　2.提高学生的自主学习能力 
　　翻转课堂不同于以往的教学课堂，以教师为主，学生只是一味地倾听与被动接受，灌输式地理解知识；翻转课堂下，学生更多地参与到课堂中去，如果没有高度的自主学习能力与自觉意识，很容易在翻转课堂中迷茫地学习，因而教师要不断提高学生的自主学习能力。 
　　总之，各个学校的英语教师应当更加积极广泛地研究初中英语教学的现况与问题，加强交流探讨，互相借鉴，提出改进英语教学的方法。 
　　参考文献： 
　　张跃国，张渝江.透视“翻转课堂”.[J]中小学信息技术教育，2012（3）.