摘 要：随着教学的不断改革和发展，思想道德教育逐渐成为社会关注的焦点，中职生作为国家发展的重要技术人才，对国家的未来起着至关重要的作用。简单地分析了目前中职思想政治课堂教学效率不高的原因，并且通过这些分析制定了有效的解决方案，以供参考。 
　　关键词：中职教育；思想道德；课堂效率；提高策略 
　　随着教育界的逐渐改革，传统的教学方式已经不能满足社会发展的需求了，各种问题逐渐暴露，对中职生的学习和成长造成了严重影响；近年来素质教育逐渐成为社会关注的焦点，思想政治作为素质教育的重要部分，对中职生素质和能力的培养有着非常重要的作用，需要跟随时代的步伐不断改进和完善，融入更多的时代理念和思想，从而提高中职生思想政治课堂教学的效率。 
　　一、中职思想政治课堂教学效率低下的原因 
　　1.教学理念落后 
　　教学理念对老师的教学方式和思想起着指导作用，教学理念的落后为教学方案的制订提供了错位的思想，对中职生德育的培养造成了严重影响。教学理念的落后主要体现在两个方面：一方面是忽视了学生的主体地位，另一方面是对中职生形成了错误的认识。学生是课堂的主体，但是在中职生思想政治课堂教学中，老师依然是课堂的主体，直接将知识灌输给学生，学生被动地接受，这种教学方式效率低下，学生的能力没有得到有效提升；此外，中职生入学的成绩与普高学生相比有一定的差异，老师错误地认为这些学生的能力素质不高，过于放大学生的缺点而忽视学生的优点，这种片面的教学观念直接降低了学生的学习积极性，课堂效率十分低下。 
　　2.教学方式的问题 
　　随着社会的不断发展和进步，多媒体教学逐渐渗透到思想政治课堂教学中，多媒体教学的应用在很大程度上丰富了教学的内容，创新了教学的形式，提高了学生的积极性，但是随之而来的问题也逐渐暴露，例如教学容量过大，中职生接受比较困难，知识不能很好地消化，日积月累后学生的成绩就会受到很大的影响。其次，在运用多媒体教学后老师很少在黑板上进行重点的详细讲解，学生对于重点知识无法很好地理解和掌握，课堂效率也相对较低。 
　　3.教学目标不合理 
　　目前，中职生思想政治课堂教学目标的不合理主要体现在老师目标的不明确和不实际。不明确主要是教学目标的制定偏离了教学大纲的规定，从而导致老师在讲课的过程中缺乏教材的支撑，教学出现混乱的情况，学生在接受知识的过程中没有条理，大大降低了学习效率；不实际主要体现在老师在制定教学目标时过度地考虑学校的检查和考试，忽视了最根本的实际应用，学生不能将这些知识灵活地运用到实际生活中，不能更好地发挥教学的实际价值。 
　　二、提高中职思想政治课堂教学效率的措施 
　　1.更新教学理念 
　　更新教学理念就是跟随时代发展的步伐融入更多的时代思想，主要是正确认识中职生课堂的主体地位以及改变对中职生的错误认识。老师要改变学生被动学习的思想，激发学生的积极性和探索精神，例如2014年内某中职学校确立了平等师生观的教学理念，学生和老师具有平等的关系，老师主动和学生进行交流，引导学生积极地参与到课堂中来，从而树立学生课堂主体的意识。 
　　2.制定有效的教学目标 
　　教学目标的制定要以实际应用为最终目的，在遵循社会发展和学生身心发展的前提下制定有效的教学目标。目标的制定首先要了解社会发展的形势和实际情况，然后结合中职生未来发展的可能性合理制定目标，例如2014年某中职学校让学生写下自己的未来发展方向，，老师在充分了解学生的未来方向后制定最为合理的目标，从而促进中职生的进一步发展。 
　　3.教学方式的改善 
　　首先要在运用多媒体教学时适当地减少教学量，在学生接受的范围内进行教学，并且对于重点内容仍然需要借助粉笔和黑板进行讲述，从而进一步强化知识，提高课堂教学效率；其次要引入更多的案例让学生更好地理解思想政治的内容，并且对正确的世界观、人生观以及价值观做出准确的判断，提高学生的综合素质等。 
　　综上所述，随着社会的不断发展和进步，对文化素质提出了更高的要求，思想政治教育作为提高道德素质和文化素养的重要途径，在一定程度上直接影响了中职生的成长和发展；近年来，中职生的思想政治教育问题逐渐暴露，课堂效率低下是最主要的问题，对整个教学的发展造成了严重影响。笔者提出，随着教学的不断革新，需要不断改善中职思想政治课堂教学，从而培养中职生的职业道德和文化素养。 
　　参考文献： 
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　　[2]刘卫国.中职学校思想政治课高效教学研究初探[J].课程教育研究：新教师教学，2014，18（32）：100-101. 
　　[3]陈健.“生本教育”理念下中职德育课堂教学实践研究[J].湖南师范大学，2014，22（16）：156-157.