进入中考总复习，各校各老师总免不了组织学生考试，因为考试能检验学生对知识的掌握效果，检查学生应用知识解决实际问题的能力，能查缺补漏，帮助教师了解学情……  

通过考试发现，每次考试都会有学生出现不应该出现的错误和失分，造成学生得不到高分，体现不了学生应有的水平和能力，为了让学生在考试中发挥应有水平、考出理想成绩，我认为教师在每次考试的试卷分析和讲评时都应该把纠正学生不良的答题习惯作为一个必要课题来做。那么，如何充分利用考试来培养学生良好的答题习惯呢？我的做法是：

首先是要及时、认真批改学生的试卷，发现学生答题过程中存在的普遍性错误；其次是在试卷讲评前，对每次考试学生中出现的错误进行归类，讲评时按错误原因进行分类分析讲评，通过错误归因式的讲评，能更有效地纠正不良答题习惯。通常我们可以将学生考试中出现的错误归为以下几类：

1、未看清题，未按题目要求答题，如题目要求写化学式有不少同学错写成物质名称；

2、解答语言叙述型试题时，语言表达不准确、不精炼，罗嗦又答不到点；

3、答题不够规范和完整，如对化学实验现象的描述往往不能完整地描述；

4、分析思维能力不强，思考不周密，对部分文字叙述、题给信息较多的试题，部分同学在答题时对文字和题给信息分析处理不全面，不能前后兼顾造成答题的错误较多；

5、答题卡填涂不合要求，有些同学选择题选项填涂不规范，其他的试题有时又不能对准题号。通过多次类似的强调，学生良好的答题习惯就会慢慢形成，考试成绩就能有效提高。