摘 要：计算是数学的基础，也是数学的核心，在小学数学教材中计算所占的比重很大，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量，计算能力的提高迫在眉睫。 
　　关键词：计算；兴趣；教学；培养；检查 
　　那么要怎样提高学生的计算能力呢？在此谈一下我的粗浅看法： 
　　一、重视对计算的看法 
　　可能有很多学生以及家长认为计算只是单纯地算，是最不用动脑筋的数学题，我们应该引导孩子及家长明白计算在数学中起的关键作用，我们每学期的数学都是围绕着计算来学习，学好计算是至关重要的。 
　　二、培养学生的计算兴趣 
　　低年级学生，好奇心强、好胜心也强，因此，在计算课堂中，我们可以多从生活中的运用引出计算，把计算和日常生活联系在一起，比如：0÷9= 9-0= 9+0= 9×0=类似于这样有“0”的算式，部分学生不知道什么时候该取“0”，什么时候该写9。这时，我们可以一只手上拿9支笔或其他道具，把这四个算式的情景分别演示一遍，然后让学生自己动手演示一遍，我相信，他们在这种活动中自然而然就记住有“0”的算理了，当然，开火车、抢答等都是激发学生学习计算的好方法。 
　　三、提高学生的记忆力 
　　一节课的内容不在于多，而要精细，课堂活动的参与率要争取达到百分百，运用多种形式的学习，增强学生的初次感知，就会在他们的头脑中形成一个正确记忆，他们会通过某个活动、某句话、某个互动点，再利用下节课巩固练习，将知识点熟记于心。 
　　四、加强学生的思维训练 
　　过去计算教学以“算”为主，学生没有“说”的机会。因此，教师必须给学生提供思路，教给思维方法，现在基本都是多媒体教学，在课堂上，我们可以借助多媒体，重视操作演示，把枯燥的计算直观形象化，把操作和语言表述紧密结合起来，让学生去观察、去发现，并自己总结说一说算理，发展学生的思维。 
　　五、加强对计算的训练 
　　计算教学还不同于其他教学，它多而细，需要学生反复地练习才能达到熟练的程度。我校要求每节数学课，根据教学内容安排课前三分钟的口算训练，是一个很好的方法，同时每天出5～10道计算题让学生练习。 
　　六、养成良好的计算习惯 
　　很多时候，学生不是不会计算，而是在计算中，不认真审题，提笔就写，这时会出现一些极小的错误。因此，平常练习就要严格要求：一要审清数字和符号；二要审清运算顺序，计算时要做到细致、书写工整、格式规范。 
　　总之，在以后的教学中，我将紧跟时代步伐，提高学生的计算能力。