摘 要：幼儿的离园活动是离园前的一项重要活动，虽然只有短短的二十几分钟，但却是衔接家庭生活和校园生活的关键时间段，也是家长了解孩子日常学习、和老师交流的重要时期。关键的一日“之尾”对幼儿的成长和家长的沟通来说非常重要。那么，如何做好幼儿离园前的活动安排呢？对此进行了简单的回答。 
　　关键词：幼儿；教育；家长；离园活动；五大领域；教师 
　　离园活动主要是为了解决放学前的“混乱”，防止家长“一窝蜂”似地涌入学校，给幼儿造成不好的印象，产生不良影响。本来孩子们愉快的心情也可能被家长的拥挤和着急破坏掉，甚至造成家长对幼儿园教育的误会。为了避免此类现象的发生，利用离园前的时间组织活动，和家长交流，既让孩子们有所收获，也让他们延续自己的快乐心情。而离园活动安排的主旨就围绕五大领域来进行。 
　　一、以“健康”为根本开展离园活动 
　　家长最愿意看到孩子们健康、活泼的一面，因此在离园活动中不仅仅要求教师面带微笑，而且要积极组织孩子们做他们喜欢的活动，让快乐的心情一直保持下去，给家长们呈现出一种积极、快乐的精神状态。 
　　二、以“语言”为手段开展离园活动 
　　语言是幼儿在幼儿园中获得的重要的能力之一，利用离园前的这段时间，老师可以教给孩子们一些简单的语言，或者是在生活中会进行交流的话。如，和老师、同学们再见说的“老师再见、××明天见”，见到其他同学爸妈说的“叔叔阿姨好”，看图说话、故事表演、古诗新词、国学等各种语言的锻炼。这样家长看到自己的孩子非常有礼貌，又活泼，一定会非常高兴，从而认可幼儿园的教育，更好地开展家庭教育和校园教育的合作。 
　　三、以“社会”为材料开展离园活动 
　　社会是幼儿逐渐在踏入的一个广泛的领域，校园生活和家庭生活也会以社会作为衔接点，所以，在离园前以“社会”为材料进行教育是非常有必要的。如，在离园前教他们如何在超市购物、如何过马路、如何问路等。教师可以安排进行情境的模拟，既增加了活动的趣味，又尽可能还原了事件的真实情况。社会为材料，还表现在幼儿的自我服务的能力上，即洗脸、洗手、如厕等日常的活动。 
　　四、以“科学”为延续开展离园活动 
　　“科学”是融合在幼儿这个幼儿园教学过程当中的，或者说幼儿园的教育就是科学和人文的教育。在离园前老师可以根据上课内容安排学生看一些关于科学的视频或是小实验，操作一些开发智力的益智玩具，既吸引了他们的注意力，防止其他事故的发生，又很好地衔接了家庭生活和校园生活。老师给孩子们留下几个科学问题进行思考，学生可以从家长那里获得答案，既增加了孩子和家长的交流，又给他们建立了积极的话题，更为幼儿科学素质的培养创造了良好的机会。 
　　五、以“艺术”为穿插开展离园活动 
　　艺术是细微的渗透，是幼儿形成良好审美和价值观的重要学习部分。在离园之前进行艺术教育，让幼儿自己动手折纸、画画，既能帮助他们渡过“漫长”的等待家长时间，又集中了幼儿的注意力，让离园活动更加安全。另外，老师组织的艺术活动要以幼儿的兴趣为主，此时就不要再限制幼儿的活动项目，给他们自由选择的机会。这样有的孩子会选择唱歌，有的则选择动手折纸、画画，他们做着自己喜欢的事情，更容易集中精力，在离园的这段时间中更加快乐地渡过。或者老师也可以和孩子们一起观看动画片、动画电影等，并和孩子们交流动画人物的行为，了解对错，也是艺术教学的一部分。 
　　总之，离园前的活动关系着幼儿园教育的质量，也关系着家长对幼儿园教育的认可，更是对孩子们安全、健康的一个保证。将离园活动安排得有趣、丰富、自由能更好地体现其作用，让家长和孩子们有舒适的离园体验。 
　　参考文献： 
　　茹宗志，李军靠.教育学教程[M].西北大学出版社，2006-07.