摘 要：体育教学应依据小学生的年龄特点，通过丰富多彩的教学内容、形式多样的教学方法、灵活多变的教学手段，满足学生的需要，激发学习兴趣，促使学生积极主动地参与体育活动。 
　　关键词：体育；活动；游戏；课程整合 
　　小学生天性好奇、好动、好玩，体育教学应依据小学生的年龄特点，通过丰富多彩的教学内容、形式多样的教学方法、灵活多变的教学手段，满足学生的需要，激发学习兴趣，促使学生积极主动地参与体育活动。 
　　一、精心设计活动激发兴趣 
　　小学体育课活动如果有吸引力，学生就会喜欢上课并积极参与。为此，在小学体育课堂中，教师要通过发挥教材、场地、器材和课堂气氛的作用，精心设计每一课的体育活动，以激发学生的新奇感和好奇心，进而产生学习兴趣。我在教学中结合教学内容大多采用“小型竞赛活动”来激发学生的体育学习兴趣。如，在相关标准的要求下，比一比：拍球看谁拍得快，投掷看谁投得远，跳绳看谁跳得多……由于全班学生都参与，竞赛异常激烈，学生也能全身心地投入，兴趣高涨，这样就会提高教学效果。 
　　二、精心组织游戏保持兴趣 
　　游戏在小学体育教学中占有重要的位置，体育学习要体现寓快乐于体育教学之中，所以，在课中老师要及时引导学生参与游戏活动来促进身心健康发展。学生在参与游戏过程中可以得到心理的满足，可以促进同伴之间的交往，让学生在活动中学会了合作，产生了规则意识并保持了持久的兴趣。在教学中我根据各个年段学生的特点，组织学生开展如丢手绢、过家家、找朋友、拍人、球赛、拔河等现实游戏和自主游戏，给学生营造游戏的情景和氛围，使每一个学生都能进入角色，学生感受到游戏所带来的乐趣，从而进一步提高体育学习的积极性。 
　　三、精心进行课程整合发展兴趣 
　　体育运动来源于生活，服务于生活，但现行的体育教材受地区、学校、学生实际限制，很多内容不能在课堂上完成任务，为了弥补学校体育课程缺陷，提高课程质量，需要我们对当前课程进行有效整合，开发有价值的体育课程资源，把乡土体育项目引入课堂，在这个过程中可以调整课程结构，统筹安排课程内容，合理将学科课程进行融合，灵活进行年级整合上课……这样既完成了教学任务，又收到事半功倍的效果。 
　　总之，兴趣是培养体育与健康课程目标和价值得以实现的有效保障，只要在课堂上以学生发展为本，充分发挥学生学习的积极性和主动性，学生就能体验到体育学习和成功的乐趣。 
　　参考文献： 
　　刘艳.浅谈小学生体育兴趣的培养[J].新课程：小学，2010（08）.