摘 要：物理教学有着严谨性与科学性，对于初中生而言学习存在着一定的难度，难以进行有效的物理学习。而通过情感教学在物理教学中的应用，能够促进初中生有效地掌握物理知识，提高物理认知水平。 
　　关键词：初中物理；情感培养；情感教学 
　　一、情感教学融入初中物理课堂现状 
　　尽管大部分教师已经意识到了情感教学对于物理教学的重要性，但还是存在着不少的问题。情感教学在物理课堂应用过程中，学生的主体地位没有得到充分的体现，没有科学的探索态度，对于物理学习只是依赖于教师的讲授，没有形成属于自己的学习方法。同时，教师没有真正落实情感教学在物理课堂教学中应用，使情感教学只停留在表面上。 
　　二、情感教学应用于初中物理课堂教学有效措施 
　　1.创设生活情境，调动学生的学习情感 
　　物理这一门学科与人们的生活息息相关，它服务于生活。故而，教师在进行情感教学的过程中，可以利用创设的生活情境，让学生切实感受到物理的实用性，从而对物理学科的学习产生兴趣，充分调动学生的情感，有效地进行物理学习。例如，在进行《声音的产生与传播》教学时，教师可以利用生活中的例子让学生对其内容进行了解，并诱发学生的学习兴趣，调动学生的情感。 
　　2.将爱国教育投入到物理情感教学过程中 
　　在课堂上对学生进行爱国教育，让学生产生民族自豪感，强化学生报效祖国的热情与激情。同时，让学生理解物理知识的有效学习直接影响着现在科技的发展，让学生形成学好物理能够为报效祖国出一份力这一理念，从而积极探索物理知识，主动学习物理知识报效国家。例如，在进行《能源与可持续发展》教学时，教师可以让学生了解能源对于国家的重要性等，如此能够充分的调动学生的学习积极性，进行有效的物理学习。 
　　3.对学生进行科学严谨态度的情感培养 
　　物理这一门学科极为强调严谨与理性知识的把握，同时实验性较强，故而教师可以充分培养学生的科学精神，调动情感，严谨认真地进行物理学习，主动进行物理原理推导。虽然这个过程是枯燥乏味的，但学生取得成功后所获得的喜悦却是无法取代的，这就有效地形成了良好的物理知识学习循环。 
　　总而言之，在物理教学活动中投入情感教学是非常重要的，它能够调动学生对物理的情感——实用有趣；它能够为学生树立一个明确的物理学习目标——报效国家；它能够为学生塑造正确的物理学习态度——严谨认真。