摘 要：随着新课程进度的深入推进，初中信息技术课堂教学的目标由教授学生信息技术知识为提高学生的信息素养，让学生在信息的获取和使用的过程中感受信息文化理念，掌握信息技术。 
　　关键词：初中信息技术；课堂教学；有效性 
　　初中信息技术是一门注重实践的工具性学科。初中信息技术课堂教学必须以信息技术课堂教学活动的客观规律为基础，以培养学生的实践能力和创新能力为原则，以实现预期教学目标为最终目的。新时期，初中信息技术课堂教学的重点是如何运用各种行之有效的方法提高课堂效率，提高学生的学习质量。对此进行简短的阐述。 
　　一、明确学生为主体的教学模式，引导学生自主学习 
　　初中信息技术教育课程是一门综合性的实践课程，强调的是学生系统化知识技能的培养。作为信息技术教师，要根据信息技术知识的特点，注重信息技术教学目标的时代性、科学性、具体性和递进性，注重发挥学生在课堂教学中的主体性，鼓励学生合作探究，鼓励学生创新思维，充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性。 
　　二、构建丰富多样的教学情境，激发学生的学习兴趣 
　　在初中信息技术的课堂教学中，教师要将信息技术知识与社会生活、文化背景紧密结合起来，将信息技术知识置于丰富多样的教学情境中，使学生产生自身结构的认知理念，使学生在情境中产生正确的学习动机和强烈的学习欲望，启动和运行学生的思维能力，激发学生的学习兴趣。 
　　三、促进师生之间的合作交流，活跃课堂学习气氛 
　　初中信息技术教学课堂教学活动是教师与学生共同参与、交流感情的双边活动，教师作为信息技术课堂教学的主要引导者，要学会利用行之有效的方法实现师生之间的合作交流，比如课堂提问、游戏、比赛等，使学生和教师之间架起认知共通的桥梁，增进师生情感的同时保证课堂教学氛围的活跃、轻松、和谐。 
　　四、注重理论与实践的结合，达成学生技能的掌握 
　　现代社会已经是信息技术化社会，初中信息技术课程就是为培养信息素养人才打下坚实基础。教师在课堂教学中，要将课本理论知识迁移到实践操作上，让学生在动手实践操作中充分发挥创新能力和思考能力，让学生在实践操作中掌握理论知识，促进学生知识与技能的全面发展。 
　　初中信息技术课堂教学，必须以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以有效的教学方法和手段为前提，让学生在理论与实践中合并思维方式，激发学生自主学习的兴趣，从而实现课堂教学的高效性。 
　　参考文献： 
　　[1]孟金鹏.浅谈初中信息技术课教学的误区及其新课改理念的引领[J].文理导航：中旬，2011（07）. 
　　[2]罗国用.初中信息技术课课堂教学模式的探究[J].新课程：教育学术，2010（10）.