摘 要：小学数学是学生数学学习的开始，在数学学习的过程中学生应具备一定的创新能力，这样在以后的学习中学生才能灵活地运用已学的知识，达到举一反三的效果。创新能力是学生学习道路上必须具备的能力和前进的推动力。 
　　关键词：小学数学；课堂教学；创新能力 
　　小学数学是学生刚开始接触数学、学习数学的阶段，也是学生数学能力培养的阶段，这一阶段学生能力的培养会影响学生整个学习阶段数学的学习。学生从小学就有良好的数学学习习惯，并有一定的学习能力，会让学生在学习道路上更加顺利。创新能力对于学生学习数学有很大的帮助，在学习中学生可以根据教师所讲的知识举一反三，从而解决其他的数学难题，而且创新精神也是学生以后步入社会应该具备的。那么，在小学数学课堂上应如何培养学生的创新能力呢？ 
　　一、设置情景，激发学生的兴趣 
　　兴趣是学生学习的动力，只有学生感兴趣才能投入到学习中， 
　　在学习的过程中深入地思考问题，培养创新能力。小学生刚接触数学，对一切都充满好奇和兴趣，所以教师在教学过程中一定要抓住学生的兴趣，让学生在兴趣中学习，在兴趣中提高能力、培养能力。在小学数学课堂上，教师可以通过设置情景来引起学生对数学的学习兴趣，例如，数学中鸡兔同笼的例子：“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几只？这四句话的意思是：有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头；从下面数，有94只脚。求笼中各有几只鸡和几只兔？”小学生一般都很喜欢听故事，教师在课堂上将知识和小故事联系在一起会让学生对数学课堂很感兴趣，有兴趣去听教师要讲授的知识。学生对课程的兴趣是学生学好课程及培养创新能力的根本，所以教师一定要注意讲课方法，在课堂上让学生充满兴趣地学习。 
　　二、小组讨论，使学生参与课堂 
　　在课堂上培养学生的创新能力就要让学生参与到课堂中并成为课堂的主人，这样学生才能在课堂上培养创新能力。教师在课堂上为学生分组，当学生遇到问题时让学生自主讨论，通过独立思考问题去解决问题，这样学生在小组讨论的时候就会对问题形成自己的看法，而且学生在一起讨论的时候都希望想出不同的、 
　　更好的方法解决问题，教师设置小组讨论也是激励学生对问题进行创新，这样在课堂上不仅能提高学生的参与度和学习效率，还能有效地培养学生的创新能力。学生在独立思考问题、形成自己看法的时候，创新能力也得到发展，学生不再依赖于教师，有了自己的思维和想法，这不就是一种创新精神吗？同时，在学生进行小组讨论的过程中，教师要在适当的时候给予学生一定的指导，让学生的思维更加开阔，朝着正确的方向思考和努力。有时，教师的一点指导就会让学生茅塞顿开，所以教师在学生讨论的过程中要做好监督和指导，让学生在自主思考中不走错方向，更高效地去思考、去创新。 
　　三、要求学生多方面解答问题 
　　创新能力就是学生在遇到问题时不局限于一种思维，会用多种思维去思考问题。在小学数学学习中，教师要培养学生的创新能力，要求学生运用多种方法解决数学问题，在思考问题时学生不依赖于教师提供的方法，而是自己动脑思考解决问题并形成自己的思路。教师可以在学生做应用题时要求学生运用多种方法解答，在学生思考多种方法的时候，学生的思维就得到拓宽，在以后学生接触到事物时就会从不同的方面考虑问题，这样有助于学生创新能力的培养。此外，学生在学习货币转换时，可以让学生从多个方面获得要求的钱币，学生会动脑思考怎样才能达到要求，这就是创新能力的体现。数学的知识是固定的，但是数学问题的解决方法却是灵活的，教师不可能将多种方法都教给学生，这就要求学生自己去探索每种方法，在方法的探索中培养自己的能力。 
　　创新能力是社会对人才的素质要求，一个国家只有具有创新能力才能一直进步，否则只会停滞不前。学生是国家的希望，小学又是学生能力培养的重要阶段，所以教师要从小学开始就培养学生的创新能力。小学数学是一门灵活的科目，思维空间是宽广的，教师可以通过学生的兴趣对学生加以引导，使学生在小学数学课堂上拥有创新能力。 
　　创新能力对于学生以后的学习也是至关重要的，学生拥有创新能力就可以运用已有的知识创造出更多有用、有价值的东西，在 
　　学习和生活的道路上增添一份力量。而且学生创新能力的培养还会使学生的思维得到发散，使学生更好地去思考、去学习，因此教师一定要从小学就重视学生创新能力的培养，让创新能力为学生的成长增添一份力量。 
　　参考文献： 
　　[1]李铁烽.数学课堂教学要着眼于创新能力的培养[J].数学通报，2001（9）. 
　　[2]翟继尧.浅谈小学数学课堂学生创新能力的培养[J].教育教学论坛，2011（13）. 
　　[3]张国权.浅谈小学数学课堂中学生学习能力的培养[J].教育教学论坛，2011（24）.