摘 要：新课程改革的不断推进，使越来越多的教育工作者关注如何创建高效、优质的课堂，纵观传统的高中语文课堂，存在着较多的问题，如，效率较低、教学质量提升慢等。因此，结合高中语文教学现状，立足高中语文高效教学的意义，进行高中语文高效课堂构建策略的探索，有效地提升学生对语文的兴趣，力争构建高效的课堂教学模式。 
　　关键词：高中语文；高效课堂；探索 
　　长时间的知识积累是语言学习的必经之路。高中语文的学习更是语言学习的基础。不过，高中语文的教学与其他阶段的语文学习有着很大的区别。除了要面对高考的压力之外，更要实现语文艺术的教学，这在某种程度上加大了高中语文教学的难度。在传统的高中语文课堂教学中，老师与学生地位悬殊，降低了学生学习的主动性，致使语文的教学质量得不到有效的提升，但高中语文教学对学生传统文化素质的培养具有至关重要的作用。高效课堂的构建将打破传统的教学模式，为学生的终生学习打下坚实的基础。 
　　一、高中语文教学现状 
　　在传统高中语文课堂教学中，老师在讲台上滔滔不绝地讲，学生只是被动地只听不说，结果就是对于语文知识的理解都是老师的想法，很少有学生独立思考的见解，学生缺乏自我意识，只是处于一种被动的学习状态，这与现下所倡导的学生主体学习状态相背离。 
　　二、高中语文高效课堂的内涵 
　　高效课堂是高效型课堂或高效性课堂的简称，是指在平时的课堂教学中，通过教师的引导，学生积极主动地学习思考的过程。在单位时间内（一般是1节课内），高效率、高质量地完成教学任务，促进学生高效发展。高效课堂一方面是作为主导的老师，另一方面是作为主体的学生，让老师的教学负担得到减轻，教学效率得到提高，让学生的课业负担得以减少，学习效率提高，最终提高整体教学质量。 
　　简而言之，高效课堂就是以最少的投入获得最大的收益。可以从两个方面体现：一是教学效率，学生在课堂上的收益程度。二是学生效益，学生在课堂上的积极主动性。只有这两个方面有机结合，才能称之为高效课堂。 
　　三、高中语文高效课堂的意义 
　　1.有助于帮助老师优质地完成课堂教学任务 
　　众所周知，语文老师的课堂教学任务就是在规定的时间内，让学生得到丰富的语文知识。高效语文课堂不仅能够协助教师提高课堂教学的有效性，而且能使教学达到完美的预期效果。 
　　2.有助于帮助学生提高课堂知识的接受度 
　　高中语文虽然不像数理化那样抽象，但是由于传统教学方式的影响，难免枯燥乏味。学生只是把老师所讲的知识做笔记记录下来，缺少融会贯通的过程。高效的语文课堂教学，将通过多样的教学方式，激发学生的学习兴趣，让兴趣这个最好的老师引导学生更深入地挖掘语文知识的宝藏。 
　　3.有助于充分发挥教学体制改革的作用 
　　高中语文高效课堂，要求在有限的教学时间内，提高教学效率，最大限度地完成教学任务，保证教学质量。这不仅有利于高中语文教学课堂的改革，而且为其他学科的改革做出了示范性指导，从而促进了整个教学体制的改革。 
　　四、高中语文高效课堂的构建策略与方法 
　　教学策略是完成教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的集成。教学策略是为实现教学目标制定并执行的整体方案。它包括教学过程的合理组织，教学方法和教材的合理选择，教师与学生所遵守的教学程序的制定。 
　　长期以来，语文学科偏重于“怎么教”，但忽略了教学内容的选择。这就导致了语文学科的教学目标不够明确，在教学课堂中产生了低效的局面。所以，在教学中精准地抓住教学目标，选取合适的教学内容，是构建高中语文高效课堂的关键。 
　　1.创新教育理念 
　　教育不是挖掘分数的机器，更不是升学的工具。教育的本质在于人类生命的健康成长。正确认识教育的本质，有助于理解教育的真谛。 
　　语文教学与其他学科的教学有本质的区别，它是以语言文字的理解与运用为核心，在教学中，把情感教育与学习方法融合在一起，才能使学生的语文素养不断提升。 
　　2.充分的课前准备 
　　教学目标是教师授课的方向指引，是判断教学有效性的依据。高效教学的关键在于精准地落实教学目标。在制订教学目标前，领会目标要求，融会贯通，理解把握教材内容，分析学生情况。只有经历了这样的过程，教学目标才会了然于心。语文教学不是一次性完成的，它是具有连续性、反复性和阶段性的。所以，教师要确立教学目标、单元教学目标，确立每一节课的目标。针对不同的课程做到有的放矢。深入研读语文课本，把语言文字与思想内容都了然于胸，抓住文章中心，记录心得体会，抛开教学参考书，提出自己的见解与问题。 
　　3.情景式高中语文教学课堂的创建 
　　将生活与实践融入高中语文教学课堂，是高效教学课堂模式的重要手段。如，《红楼梦》中林黛玉进贾府的情景，我们可以通过分角色演绎，让学生通过角色的扮演，更加深刻体会人物的性格特征。同时也可以提高学生的热情，活跃课堂气氛。 
　　在高中语文课堂中，老师如能巧妙地导入新课，可以使学生对语文的学习产生更多的求知欲，集中学生的注意力。富有艺术性的课堂导入，将会对学生产生更大的吸引力，达到事半功倍的效果。 
　　4.师生互动的语文课堂教学模式 
　　“自主、合作、探究”的学习方式是《普通高中语文课程标准》所倡导的学习方式，使学生成为学习的主人，摆脱被动学习，是老师的责任与使命。学生在老师的指导下，通过自己的思考、探索、实践获取知识，在主动求知的过程中，获得珍贵的学习体验。例如，在学习高中语文诗词中，采用师生互动的学习方式完成课堂教学任务，营造“自觉学”“自己学”的氛围，促进师生间、同学间的相互交流，提高语文课堂的教学效率及学习效率。 
　　随着社会的发展，生活节奏的加快，社会竞争也日趋激烈，这就要求学校培养出更加高素质的人才。高效课堂教学通过提升学生的主动性、参与性，培养学生的探究能力和学习意识，让学生适应当代生活的发展需求。当前高中语文高效课堂的研究已经取得了一定的成果，构建高效课堂，还需全体教职员工的共同努力，让教学质量得以提高，课堂教学改革得到质的飞跃。 
　　参考文献： 
　　[1]李炳亭.高效课堂[M].济南：山东文艺出版社，2011. 
　　[2]李彦冰.课程评价论[M].上海：上海教育出版社，2012.