摘 要：语言是文化传承的载体，是民族文化发展的象征。教师的专业发展直接影响教育的发展，教育的高速发展取决于教师的专业发展。 
　　关键词：高中英语；高效课堂；思维能力 
　　在世界文化大同、世界经济一体化的大背景下，高中英语教学如何才能实现高效，如何才能提高学生的应考能力，一直都是高中英语教师要探讨的问题。笔者在多年的高中英语教学中，尤其是新课改后的高中英语教学中积累了一些经验和体会，愿意在这里和同行们交流。 
　　一、教师要注意自身学习，提高专业素质 
　　教师的专业发展直接影响教育的发展，教育的高速发展取决于教师的专业发展。教师的学生观、教学观、教学质量观、课程观等，都是影响教学效果的主要因素。教师的专业水平，决定教师对教学工作的观点和态度，以及处理问题的方式。教师的人格和德育观点也是学生人格形成的重要影响因素，专家型教师对学生学习生活的影响主要有以下几个特点，（1）专家的知识是专门化的，而且要在特定领域发挥；（2）专家的知识是有组织的；（3）专家的知识是一种无形的和无法诉说的知识，需要通过专家在工作中自然流露出来。这种无形的知识是无法和别人交流的，只能是自己用言行构建。教师的专业发展也是教师人生价值的体现，职业价值和人生价值等价。 
　　二、注意英语教学思维能力的培养 
　　英语是一门语言的学习学科，既有语言国家的文化学习，也是语言的基础知识学习。语言是文化传承的载体，是民族文化发展的象征。在语言学习中培养学生的思维能力，这是学生提高学习效率的基础，也是学习能力的体现。 
　　在教学Project： Protecting the Yangtze River时，我选择让学生欣赏歌曲Heal the World（《拯救世界》），然后将抹去的歌词内容由学生补充，在填充歌词的时候，学生对环境保护的意识增强了，学习兴趣也浓了。这样的教学实践把高中英语中复杂的、概念抽象的虚拟语气，在一张张生动、漂亮的图片和Flash辅助下讲“活”了。教师在出示当下正红的韩国明星照片，让一位男生回答：She is so nice-looking. I wish she would be my girlfriend some day. 又如，将众多的人民币照片展示出来，引导学生回答：If I had a lot of money， I would buy a villa.在此过程中学生的兴趣、积极性都被充分调动起来了。在一片热烈的气氛中，学生的英语基础知识得到了强化，提高了教学效率。 
　　三、注意文化差异带来的学习困难 
　　语言带着文化的身影，带着民族习俗的身影，中国人的文化和习俗不同于英语国家的文化和习俗。教师在教学中要充分考虑到这点，并且在教学中给予应有的重视。教师要提醒学生和帮助学生了解英语国家的文化，从而更好地学习英语。比如在汉语中，所有关于狗的词汇多数都是贬义词，而在英语中则相反。如果用汉语文化的习惯和思维去理解英语的文化和表达方式，那么肯定要闹出笑话的。因此，教师要充分了解英语国家的文化和习俗，正确把握汉语、英语之间文化的兼容和差异，使学生的英语学习更加符合英语国家的语言习惯，符合英语国家的文化特点。 
　　高效的英语课堂构建取决于两种因素，一种是教师的教学设计和教学能力，这是重要的影响因素，另一种是学生的学习能力，这也是一种重要的因素。两者都发挥出应有的作用，才能构建高效的英语课堂。