内蒙古乌兰察布市察右后旗第三中学   魏书峰

随着经济社会的不断发展，计算机在教育领域中的应用越来越广泛，改变了教育生存与发展的环境，为了适应这个发展趋势，现代化信息技术介入美术课堂教学，并且在美术课堂教学和实验教学中起了不可低估的作用。因此，在美术教学中应充分运用现代信息技术，为学生提供了丰富的感性材料、开阔了学生的视野、创造了优良的学习环境以及激发了学生学习的兴趣。灵活多样的表现方法，寓教于乐，情景交融使学生轻松愉快的学习，减轻了学生的负担。

    一．现代教育技术有利于教学资源的收集

    美术是一门造型艺术或叫做视觉艺术，每节课都离不开具体的、可视的美术形象。形象的视觉效果，往往会直接影响课堂教学的质量。平时，利用光盘录像和网络资源查找大量教辅的资料，如美术作品的图片，中外艺术家的简介资料、视频录像等，利用计算机将其拷贝、下载、剪辑下来，存入电脑，利用各种教研活动、实地考察或外出旅游的机会时适用照相机、摄象机进行图像资料和影像资料的收集，此外运用扫描仪将学生的课堂作业、艺术作品扫描进电脑存储，有的资料还刻录了光盘美术是一门造型艺术，每节课都离不开具体的、可视的美术形象。形象的视觉效果，往往会直接影响课堂教学的质量。这为我们进行课堂教学的准备提供了丰富详实教育教学资源，也为今后的美术教学打下了坚实的基础。

    二．现代教育技术有利于提高美术课堂教学的效果。

多年来，“口耳相传”，教师讲、学生听的教学方式根深蒂固地影响着我们美术教学的每一环节，教师们在备课中较注重向学生说些什么，让学生思考些什么，回答些什么，做些什么练习等内容，这种方式决定了不少教师的备课是通过手写为主完成，所以我们备课为“写教案”，教师们的教学目标制定、教材分析、教学过程设计等大多以文字的形式反映出来，课堂教学，也就是把备课的“文案”通过教师的嘴变成“说案”，甚至教学检查中我们也较注重文字教案。而备多媒体辅助美术教学的课从内容到方式都超越了传统意义上备课授课的范围，它要求教师在授课之前先有基本的教学分析及教学设计，同时根据教学的要求从已收集的各种有助于本节课教学的资料中选取包括图片材料、实物材料、视频材料等；通过不同的教学软件，如：Photoshop7.0、FLASH8把这些量大、涉及面广的教学材料通过计算机技术很好地集成在一起，有效的 “整合”起来，能让学生从中体验情感、体验创造，大大激发学生的学习兴趣，使之能更好地用于教学，从而达到辅助教学的目的。

三、现代教育技术可充分展示青少年的美术创造潜能，由此激发学生的学习美术的积极性。

  创新是一个民族的灵魂，兴趣是最好的老师，积极主动学习的最大原动力，《新美术课程标准》中指出：“现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，使学生思维的流畅性，灵活性和独创性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”用电脑设计的方法减轻了学生的负担，创设了宽松的学习环境，有利于学生勤于观察思考, 善于创新和勇于实践的心理品质。在进行《漫画》一课的教学时，要求学生了解漫画的漫化演绎的过程，即由真实的人物艺术处理为漫画人物的过程。教学时让学生观察真实的形象逐步向漫画过渡，配放一些动画效果、音响效果，这样孩子们会被深深吸引，他们的积极性会被充分调动，借机让学生通过电脑，或者其他手段为自己画一幅漫画，并当场运用大屏幕展示出来供全体同学鉴赏，这样的教学就沉浸在非常愉悦轻松、热烈祥和的气氛中，使学生体验出一种莫大的成就感和自己创造的快感。因此利用多媒体教学手段使教师容易营造美的气氛，使学生受到美的感染，更能挖掘青少年的美术创造潜能，由此激发学生的学习美术的积极性。

    四、现代教育技术促进了教学模式的师生互补开放，创设和谐发展的美术教育环境。

    现代社会倡导生态式教育：教与被教的关系被看成配合式、对话式、互动式的关系，既在教学中吸取生态学的原理，顺其自然，尊重自然，人工控制，又促进师生互动，以尊重青少年的生理健康规律，顺应中学生的成长成才，促进个性发展，有序地开发人的潜能。师生之间由于年龄、心理、生理、知识结构、学习方法、社会经验等方面存在诸多差异，一味地灌输式、说教式教育在一定程度上妨碍了学生的发展，再加上教师本身也存在着知识老化、观念程式化等问题。因此我们要改变因袭的习俗，陈腐的观念，倡导多元文化，因为只有不同的思想碰撞才会产生新的东西，才会有创造、有发展。这种师生互补的开放式教学模式是教学改革中所积极倡导的，现代教育技术的运用为这种新的教学模式找到了一个很好的切入口，也为美术教育闯出了一条新的路子。

总之，多媒体技术在美术鉴赏教学中的应用有着得天独厚的优势。它能促使教师转变教学观念，改进教育教学方法和手段，推动美术教育向高层次、多元化、信息化发展，有利于推进素质教育。它对培养探究型、创造型人才提供了优良的环境，为学生自主学习提供了施展的平台。因此，在美术鉴赏教学中应充分运用这种现代化教学手段，将传统的教学形式和多媒体教学有机结合起来，并不断挖掘硬件和软件的潜力，发挥多媒体技术的声音、图像、文字、影像以及交互功能的作用，充分调动学生主动学习的积极性和参与性，让学生在轻松、愉悦的教学环境中去感受美、体验美、欣赏美、创造美，达到培养学生审美的能力，从而提高学生的综合素质的目的。