湖南省长沙市明德中学   郭文静  邮编 410009

摘要：三生课堂是以学生为主体，尊重教材、尊重学生，把课堂还给学生，让学生积极主动参与讨论，给学生以自己学习的空间和机会，改死板、满堂灌的教学模式为自主、合作、探究的教学模式。让学生认识到，课堂不仅是学知识的地方，更是学会生活的王国。

关键词：三生课堂教学改革   美术班的数学教学   高效课堂

一、背景

1、学校“三生”课堂教学改革的背景

在新课程标准的实施和新教材的使用中，我们体会到国家的教学改革正在阔步前行。而在湖南省长沙市明德中学也跟着时代的步伐在进行教学改革：“三生”课堂教学改革。“三生”课堂教学改革的基本内涵是：“生命化”课堂教学、“生存化”教学、“生活化”教学。生命教育是把学生作为一个有鲜活生命的个体看待，尊重学生的生命价值，让学生不仅获得知识的增长，而且得到情感、态度、个性等整个生命的丰满和提升。生存教育是指对受教育者的生存意识、生存知识、生存能力、生存价值等方面进行的教育，以保证受教育者成为生存好、发展好的社会个体。生活教育是指以学生实际生活为载体，以观察、体验、感悟为主要途径，从学生已有的生活经验和生活背景出发，把生活问题化为学习内容，使学习问题生活化，让学生在生活中领悟做人的道理，在生活中学会学习，并用所学的知识去思考人生、社会问题及解决生活中遇到的问题，让学生真正成为学习的主体。

2、美术班学生背景

高二进行文理分科后，组建了一个美术班，该班除了少数一部分确实是喜爱美术的学生外，大部分学生都是感到学习文化很吃力而不得不选择学习美术，不管是哪部分学生，数学都是他们头痛、不感兴趣、学不好的一门学科，他们的数学底子差，分班摸底成绩平均只有24分，大部分学生的数学学习习惯差，上课不愿听课、打瞌睡，作业完成不了，更加不愿意去思考数学问题。

二、“三生”课堂教学改革在美术班中的实施

面对这样的一群学生、一个班，怎样才能激发他们学习数学的兴趣和热情呢？怎样才能促进他们愿意去思考数学问题呢？怎样才能使他们的数学成绩有所提高呢?这是作为一个数学老师，作为一个有责任心的数学老师必须要去思考的问题，也是力争要去解决的问题。下面就谈谈我在教学过程中实施三生课堂改革的一些做法。

1、尊重学生，努力实现学生生命发展基础上的学业发展

作为一名老师，作为一名长者，在课堂上不能高高在上，而应把学生看成一个平等的个体，一个有鲜活生命的个体来看待，尊重他们，包容他们，发自内心的爱护他们，这样学生们就会喜爱你，进而喜爱你所教的这门学科。面对美术班学生上课打瞌睡的现象，作业不做的现象，我会严格要求他们，但我不会体罚他们，也不会漠视他们，一方面，我不厌其烦的点醒他们、督促他们，另一方面，努力使教学形式更生动活泼，使他们有学习的欲望。让学生感觉到老师的“尺子是高高的举起，轻轻的落下”，感觉到老师心中没有轻视他们，而是关爱着他们。记得有一次上课前，一个不爱学习的男生主动跑到我面前说“老师，今天的作业都是我自己做的，我交了作业。”我感到欣慰，我看到了希望！

2、多鼓励，让学生感受到自我价值、生存价值的体现

学生是敏感的，他们会从老师的每一个细微的动作、眼神来感觉老师是不是真的喜欢自己，老师的一个鼓励的眼神、一句鼓励的话语都会使学生感到一种力量，这种力量是学生的精神力量，可以支撑他们更热爱学习，更好的搞好学习。课堂上应给予学生全方位的关注，通过多种渠道、多种方式、多样化的方法，让学生及时感受到学习的意义、自我价值的体现、他人对自己的真实评价，进一步获得人格上的满足。

3、打造高效课堂，努力实现学生知识发展基础上的智慧发展；

三生课堂是以学生为主体，尊重教材、尊重学生，把课堂还给学生，让学生积极主动参与讨论，给学生以自己学习的空间和机会，改死板、满堂灌的教学模式为自主、合作、探究的教学模式。让学生认识到，课堂不仅是学知识的地方，更是学会生活的王国。开学以来，我们开始学习必修3，必修3有三章：算法初步，统计，概率。课本中有大量从学生已有的生活经验和生活背景出发的例子，可以激发学生的学习兴趣。根据大班教学规律和美术班学生的特点，每一堂课我都要精心设计，力求使得每一个学生都积极参与，从而达到“高效低耗”的课堂目标。如在讲授《基本算法语句》时，学生认为编写程序很抽象，是学生的一个难点，课堂上让学生分组在电脑上亲自操作，然后用投影仪展示，编得好的、编得不好的在电脑上都一目了然，学生感到很有兴趣，纷纷参与，这样在发现自己和别人的问题的同时也就掌握了编写程序的方法。又如在讲授《用样本的频率分布估计总体分布》时，怎样让学生都动起手来？我将学生前后两排分组，每一组里有的学生进行频数累计，有的学生画频率分布表、有的学生画频率分布直方图，分工合作，人人有事干，然后选择一组在黑板上展示，通过我的点评，指出学生在画表、在画图中的一些细小问题，总结规律，从而使得大部分学生都掌握了这部分知识。总而言之，对于美术班这群不爱动手，更不爱动脑的学生来说，课堂上首先就是要能让他们动起来，能够积极参与到问题的讨论中来，进行一些简单的思考，这样的课堂才能取得一定的效果。

4、加强课后答疑和指导，巩固课堂效果

美术班的学生就算课堂积极性调动起来了，但课后完成作业的质量并不是很乐观，一来是学习习惯差，缺乏独立思考的习惯，二来是课堂上的某些知识没有消化，有些题目不知道做，再者，有些学生很懒，不愿意做作业。因此课后必须加强答疑、指导和督促，利用晚自习的一些时间、课间的一些时间、上课的一些时间进行集体答疑或个别指导，切实帮助学生解决一些问题，这样才能巩固课堂效果，提高学生做题的兴趣，进而提高学生成绩。

三、反思

经过一段时间的教学后，我明显感觉到学生的进步：慢慢的在喜欢数学，上课睡觉的人少了，积极参与教学过程的人多了，下课问问题的人多了，这是我值得欣喜的地方，但还有两个问题必须要去关注和研究：第一，三生课堂教学的基本程序为：自主预习、合作学习、展示提升、巩固练习、测评反馈。目前由于学生的不太主动，自主预习这个环节实施的不太理想，其它环节也要在老师的强力参与下来实施；第二，必修3内容比较简单，有更多的贴近学生生活的实例，更容易激发学生的兴趣，又由于内容较简单，学生也还有能力去解决一些问题，接下来学习选修1-1的内容，选修1-1涉及到解析几何、函数与导数，内容较难，对学生的数学学习能力要求较高。在这样的情况下，怎样组织好课堂，怎样提高学习效果，我们还必须要进一步好好研究。但不管怎样，“激发学生生命的活力,实现生命的价值,洋溢生活的气息,学会生存的能力”始终是我们课堂教学的基本理念；“培养学生兴趣，养成学生习惯，挖掘学生潜力，促成学生成才”也始终是我们努力的方向。