摘要：随着社会经济的发展，教育教学手段不断更新。多媒体教学是现代科学技术迅猛发展的产物，它对学生素质的培养起着极其重要的作用。为培养学生的观察能力和学习兴趣，离不开利用多媒体辅助教学，由于小学生阅历少，知识面狭窄，因而，借助多媒体课件及媒体资料更能激发学生的好奇心和求知欲。

关键词：多媒体辅助教学   课堂教学  好奇心和求知欲   现代化教学手段

多媒体教学是现代科学技术迅猛发展的产物，它对学生素质的培养起着极其重要的作用。为培养学生的观察能力和学习兴趣，离不开利用多媒体辅助教学，由于小学生阅历少，知识面狭窄，因而，借助多媒体课件及媒体资料更能激发学生的好奇心和求知欲。下面就以《草原》为例说说我是如何利用多媒体进行课堂教学的。

一、1、激情引入：同学们，一提起草原，你一定会想到风吹草低见牛羊的一片原野。老舍先生以自己独特的笔触和视角，向我们展示了一个充满着浓郁乡土风情的大草原。你愿意和老师一起去观赏吗？今天，老师就带着大家到大草原游览一番，让我们也闻一闻奶茶的香味，享受一下少数民族的风土人情吧!

2、师问：看了课文的题目你想知道什么？

生答：草原上有什么？在哪儿？有多大？生活情况怎样？草原上有那些动物？

3、教师对学生所提问的问题进行归纳：草原到底是什么样的？

二、指生分段朗读课文。

想：作者是怎样写草原的美的？

生答：天比别处更可爱，天底下都是绿的，小丘的多，羊群像白色的大花。

师述：全文抓住“美”字，用自然景色之美，映衬人情之美。

三、齐读课文第一段，体会草原自然景色美。

板书：美

突出对“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都是小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”的理解。

四、再出示多媒体课件。（草原景色图）

1、师问：你都看到了什么？

   生答：草原、羊群、牧民、蓝天、白云  （教师板书）

2、师问：作者是从哪两个方面写草原的自然风光的？

   生答：天空   天底下

3、为什么比别处的天更可爱？

   要求学生出声朗读本段课文，细细体会。

4、指生读课文，把草原景色的“美”读出来。

五、出示多媒体课件，讨论：

1、课文中出现了哪些表示颜色的词？

2、这些色彩主要描述的是哪些景物？

六、检查学生的讨论情况。（抓住颜色、形态）

师板书：

        平地

      绿          静

        小丘

        羊群、马、牛  白          动

师问：“这种境界“指什么？用自己的话说一说。

七、创造力的培养。

（多媒体课件出示草原全景）

师问：假如你现在正站在在草原上，你会有什么感觉？你会做点什么？

八、师问：课文的哪些地方写了草原的人情美？这一部分作者是按照什么顺序写的？

九、课文的最后一句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”你怎样理解？表达了怎样的思想感情？

十、你认为这篇课文哪一段写得最美，用自己喜欢的方式读一读。

十一、师问：通过这节课的学习，你有什么收获？

板书设计：

            草  原

      平地

         绿           静

      小丘

             景美人更美

      羊群、马、牛       白           动

十二、草原景色图回放（五幅草原景色图）

总之，多媒体辅助教学是当今教育教学不可或缺的教学手段之一，随着社会经济发展，现代化教学手段会得到更广泛的应用。