兴宁市兴民中学   刘 平

[内容摘要]

班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展。工作一年来，我坚持从下面几个方面去做：树立良好的班风，重视班委班风建设；坚持用爱的滋润，培养良好的行为习惯；理解学生，用“宽容”的心去包容他们；重视科任教师和家长对孩子的教育；做好后进生转化工作。虽然，班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地热爱孩子，热爱班主任工作，在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,是完全能够干得非常出色而游刃有余的。

[关键词]

    班主任   班风建设   宽容   后进生转化

一学期的时光就这样过去了，回顾一学期的工作，想说的真是太多太多。人民教师这一职业是非常辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展。下面分几个方面来说一说我的做法：

  一、树立良好的班风 重视班委班风建设

优良的班风是班集体各项工作取得优异成绩的重要保证，而一个优良的班集体，必须要有一批热爱集体、有朝气、有能力、有威信的学生干部组成的领导核心。因此，对于小干部的培养，是科学建设班集体的关键，是班主任培养人才的重要工作。要带好一个班，没有得力的班干部绝对不行。一个好的班委会核心一旦形成，就能使一个松散的班级变成一个团结、坚强的集体，班主任也自然会从繁杂的琐事中解脱出来，更有精力搞好教学工作。而班干部的才干不是天生就有的，所以建设良好的班风要从以下两方面入手：

（1）选拔教育培养班干部
　　在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的"民主"，让学生完全"自决"，一些学生往往会倾向选举自己的"好朋友"，以便在以后的班级管理中得到"照顾"，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。我在入学初没有急于去选班委，而是学生自荐当值日班委，通过一段时间的观察之后，有意识的让能力强的同学多做些事，这样一段时间后，让大部分同学潜意识里认为某某是什么职位，某某是什么职位，然后在进行民主选举，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委会组合。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。

班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检查工作的刘玉萍同学，起初对自己的工作好象不太满意，每天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我，为此，我反复向她讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的要点，让她重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的情况表明，她们的工作完成得相当出色！
　　此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

（2）增强班级的凝聚力

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组织了互帮互学活动。学习中好生带差生；纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间养成团结友爱的习惯，在班级中形成团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

二、坚持用爱的滋润 培养良好的行为习惯

俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”。在做好“感情投资”、选好班干部的基础上，班集体已基本形成，现在该是规范学生言行的最佳时机。让学生在很短的时间内规范自己的言行，养成良好的习惯。对于脾气较为倔强的学生，不能硬来，这类学生在犯错误之后往往会不服气，因此，对这些学生做思想工作时，首先要亲自抓住他们所犯错误，在其无准备时进行教育。对于对性格内向的同学，平时做思想工作时要注意自己的语言，千万不可出现刺伤学生心理的话语，因为内向的学生很少讲话，胆小怕事，所以他受了委屈也不会讲，并且在心里乱想好长一段时间，这样势必会影响他的学习生活，甚至还会影响到师生关系，产生抵触情绪，形成自卑的心理。对这些学生做工作时一定要细心，找出他们的闪光点，多加关心交流，充分发挖掘其闪光点。这些学生往往有很大的爆发力，只要正确引导，肯定会有意想不到的效果。对于对成绩优秀的学生做思想工作时一定要严厉，因为这些学生成绩好，自我感觉良好，往往认为老师不会怎么批评他，如果稍微一放松，骄傲情绪就在他们身上这样发展下去，成绩势必会下降，在思想品德方面变得越来越差，受不了委屈，对这些学生做思想工作时，学习方面点到为止，他们会很重视的。思想方面一定要多查问多了解，要非常严格。这样才能使这些学生正常发展，最终做到品德好、学习好。对于成绩较差的学生，要多做思想工作。我班有个学生叫钟宏兴，家里条件差，妈妈出外打工几年都没回过家和一个不怎么管他的爸爸生活，从小学就养成了我行我素的生活方式。起初为了纠正他的恶习，我采取了“看”和“管”两种办法。“看”即他到学校我就开始看，交代班干部下课期间不能以任何理由让他放纵自由，并且我经常到教室外查。然后利用课余时间对他进行“管”，即说服教育。经过严密的“看”和苦口婆心的“管”，终于他答应努力学习、遵守纪律，可是他又把精力转到了课堂外游戏厅，影响学习，有时作业不写，上课不听讲。面对这种情况，我也想过放弃，但班主任的职责就是教书育人，不能把后进生转化过来，那是不称职的班主任，于是我主动和他谈心，鼓励他，表扬他能战胜自己回到课堂，这是勇敢者的行为，不要害怕挫折，相信自己，一定能够成材，并帮他疏通和同学之间的关系，坚持“以爱动其心，以严导其行”。生活上关心，感情上亲近，要求上严格，方法上灵活，行动上作表率。并且和家长、任课教师联起手来，齐抓共管。一段时间后，他的行为规矩了，学习态度端正了，对老师和同学的态度温和了，并且开始奋发学习。在中段考试中成绩由班上的倒数第一上升到班里的三十几名。

三、理解学生，用“宽容”的心去包容他们

了解学生，是真正理解他们，包容他们的过错。只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。现代的学生生活已经不仅仅局限于学校本身，在信息社会的今天，他们的生活也不仅仅局限于学习，已经变得更加的丰富多彩，同时也碰到了很多成长中困惑的问题。对于成年人，这些问题也许是幼稚可笑的，也许是不屑一顾的，但对于那些孩子，确是他们无法面对和解决的。
    作为班主任，我必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求我去“热爱”每一个学生，去包容他们在成长过程中做的每一件事。无论是好的，还是坏的。当然，这种爱不是溺爱，更不能一味的纵容他们。
    这种宽容，不仅要体现在所谓的好的学生身上，也要体现在所谓的坏的学生身上。其实，每一个学生在我的眼里是没有好坏之分的，每一个学生都是有出色之处的。当然，一个班的学生存在差异是不可避免的。无论是在整体上，还是在个别方面，学生的发展必然因人而异，作为班主任，我是以博大的胸怀去包容班级的每一个学生，无论他们的优点，或所谓的缺点。
金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。让班级里的所有的学生都有进步，发挥自己的特长。

四、做好后进生转化工作 

在每一个班级中,都有一些在学习,思想上后进的学生,他们往往都很自卑,也有极个别的十分调皮,令教师头疼。作为班主任,不能光把注意力放在那些学习好的学生身上。更要关心重视后进生的教育工作。作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

（1）用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

（2）因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。

其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

（3）真正做到晓之以理，动之以情。首先做到"真诚"二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"。其次做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。

俗话说，“冰冻三尺非一日之寒。”要改变困难生的行为习惯不是一朝一夕的事情，也许要一年、两年，甚至更久。在此期间，还会出现反复。面对这种情况，说实话，做班主任的会很烦，甚至干脆想放弃。但一个教师的良知和责任感告诉我，我们不能这么做！于是，我们不妨给自己一道黎明前的曙光。他现在不接受、不改变，但将来一定会改变，希望我的教育像一杯醇酒，时间愈长味道愈香浓！

五、重视科任教师和家长对孩子的教育

在班级工作中,班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必须力争与本班科任教师以及家长对学生的教育有一致的要求和态度,要时常同他们交换意见,制定、调整对孩子的教育方法。家长会是学校与家长联系的重要途径,所以应高度重视,尽量与家长取得共识。会上可以请三到五名优秀家长介绍成功教育孩子的经验,可以谈教改的方向,谈本期教学内容及要求,进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。在上学期的家长会上,我们班钟威豪、曾宇昌、钟思婷等学生的家长在会上谈了他们教育孩子的经验和体会。尤其是班长钟威豪的母亲感触颇深,她提到以前经常当着儿子的面和婆婆吵架,在孩子心理和学习上产生了很大的影响,有一次儿子写了一篇《妈妈我想对你说》的作文里写到:妈妈，你要知道，“世界已和平，吾家仍战争”。为什么每次都因为小事而要掀起婆媳大战呢？你要知道每次我一听到你和奶奶吵架我就会心惊胆战生怕会出什么事来，世界都已经和平了，难道我家就不能和平吗？所以我真的很害怕你们吵架, 在晚上做梦的时候都梦见你们吵架。妈妈为了我们这个家难道你就不能忍让一下奶奶吗？其实奶奶也是为了我们这个家好。儿子的话使她认识到自己的行为对孩子造成了各方面的影响。这个话题在会上引起了很多家长的感慨,在会议中,我和家长达成协议:父母有义务在家庭中为孩子提供一个良好的教育氛围,使孩子在家庭生活中健康的成长。充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩子,班主任工作才能更加顺利轻松。

人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，但责任和作用重大。几年的教书生涯中特别是班主任的工作告诉我，一个班级就向一个网，班风、学风都在这无形无影的网之中，看不见，摸不着，但它确实存在，而这网也是在“随风潜入夜，润物细无声”的过程中逐步形成的，我们班主任就是那个收网之人。虽然其中有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香，使你倍感作为教师的光荣和自豪。

总之，班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地热爱孩子，热爱班主任工作，在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,是完全能够干得非常出色而游刃有余的。

[参考文献]

罗五金  《班主任之友》 总第307期   班主任之友杂志社出版  2009-4-15

李汉生  《班主任》  总第198期   班主任杂志社出版  2009-5-10

史宁中  《中小学教师培训》  总第257期  东北师范大学主办  2007-12-15

王亿钦  《福建教育》   总第690期   福建省教育厅主管   2008-1-5