张兰

摘要:作文教学中，仅激发学生对作文的兴趣、培养学生观察的习惯和教给学生观察的方法是不够的，还需要培养学生丰富的想象能力，让学生学会在作文中展开丰富的想象，让学生用自己的笔去写自己的梦想。

关键词:小学作文；培养学生；丰富想象；能力

习作教学中，不但要让学生擦亮双眼，学会观察事物，观察生活，还要给学生一对想象的翅膀。小学生最大的特点是善于想象和幻想，这也是其宝贵的思维品质。让学生在生活中、学习中学会展开想象和幻想，那么，在成人眼里看似平淡无奇世界也会在他们眼中变得多彩和美丽，要让他们用语言和文字无拘无束地表达自己内心的思想和感情。

想象的重要性是显而易见的，要想学习很好进行下去，除了需要激发学生兴趣外，还需要学生创造出想象的乐趣；想象在儿童的学习活动中，具有重要的补充和深化功能，这样的例子很多，如，学生在作文过程中，内容丰富，有话可说，说得好，说得妙，往往是想象丰富的学生；就事论事，平淡，不够形象感人的基本都是想像力贫乏的学生。

要提高学生的想象能力，除了进行多观察、多看书以外，平时还要注意培养、训练想象力。不仅在作文课上要认真进行看图作文、续写、想象作文等练习，更要联系课文内容来锻炼自己的想象力。我们可以根据一个较抽象的词语和句子，想象它的句子内容；也可以根据课文里谈到的一件事进行推测、想象；可以先进行片段的想象训练，再扩大到想象一个故事，写想象性的命题作文。日积月累，长期训练，我们的想象能力慢慢就会增强。以《挑山工》一文为例，教学中可以引导学生观察课文挑山工的外表，想象他们的动作，行为，联想他们的内心活动等等，通过开展深入细致的观察活动，结合课文内容拓展想象。这样就让学生的观察能力和想象能力都得到培养，可谓一举两得。
鲁迅曾经说过：“对任何事物必须观察透彻，方能下笔。”只要教给学生正确的观察方法，培养良好的观察能力，养成自觉观察自然，观察生活，观察人和事物的良好习惯，学生的作文素材就会不断丰富，习作时不再会是无米之炊，无从下手，无处下笔了，就会文思泉涌，下笔有神。

总之，要把文章写得具体、形象、生动，需要想象。无论写人写物，还是写事写景，都离不开联想和想象，这样写出来，别人看了才会有如见其人、身临其境的感受。

参考文献：

侯美丽;浅谈小学作文教学的几点看法[J];青少年日记(小学生版);2010年02期

作者单位：贵州省遵义县山盆镇山盆小学