王晓凤

摘要：本文从细心观察、扩大阅读、勤写日记等方面入手，就提高小学生写作素材的积累谈了谈自己的看法。

关键词：小学语文；写作素材；积累

作文最大的难题在于缺乏素材。提高学生的写作能力，根本是要教会学生积累素材的方法。关于素材的积累，有很多种途径和方法，本文结合笔者教学实践，从观察、阅读和日记等方面谈谈如何积累素材，提高学生的素材积累意识和写作能力。

一、细心观察，积累素材

在写作时，只有对事物观察的足够透彻，才能对事物描写的更加形象，更加生动。教师要及时的引导学生去观察，去记录：春天来了，教师让学生去寻找春天的脚步；夏天来了，教师让学生去寻找夏天的热情；蚂蚁搬家了，教师让学生们去观察蚂蚁搬家的情形；下雪了，教师让学生去观察大雪纷飞的情景。让学生记录下看到的，听到的，闻到的，感受到的事物。记录的过程，就是素材的积累过程。

二、扩大阅读，积累素材

古语有云“读书破万卷，下笔如有神”，可见阅读与写作之间的紧密关系。阅读好的作品，可以让学生是积累知识上的素材，也可以让学生积累写作方法上的素材。在阅读的过程中，体会作者的写作方法，如拟人、比喻、对比、排比等。加强课外阅读，是扩大阅读量的有效途径，教师可以根据学生实际情况，推荐好的作品给学生，以促进学生阅读。另外，在课堂教学中，教师应针对文章中的精彩语句或片段，鼓励学生背诵、抄录或者仿写，增加他们锻炼的机会，也是对写作能力的提高有着很大的促进作用的。

三、勤写日记，积累素材

日记是生活的剪影。如果能让学生坚持不懈的写下去，不但让他们记录了生活的点点滴滴，更让他们积累了丰富的生活素材。写日记，就要求孩子必须去观察，去思考，去组织语言，这样在无形中就锻炼了学生各方面的能力。日记源于生活，生活是多姿多彩的，每天的日记里肯定是不一样的内容，天气的不同，冷暖的不同，树木的变化，动物的不同，今天去公园玩了，明天准备去旅游了，今天的风好大，今天的活动很开心等等，另外，我们每天都会经历不同的人，不同的事，通过对这些人，这些事的表达，可以从多个方面增加学生的素材积累，提高学生的写作能力。

总之，写作素材的积累，并非一朝一夕可以完成的。教师在教会学生积累素材方法的同时，也要鼓励他们坚持下去，培养他们持之以恒的精神。学生写作素材的积累，需要教师的指导，也需要教师的监督。我们应注重培养学生积累素材的兴趣，为增加学生写作素材积累而努力。

文献

1.马晓燕.浅谈小学生写作素材的积累[J].《吉林教育》,2011,(14):39-39

2.许峰.小学生写作素材的积累[J].新课程·小学,2010,(9):64-64

作者单位：内蒙古呼和浩特市托县双河镇第六小学