新时代背景下高校美育服务乡村路径与实施
2023-06-24 | 所属栏目:来稿选登 | 点击:次
本文作者：刘洋 发表期数：现代职业教育 2023年2期 本文字数：2479 ［摘 要］ 新时期，国家对于乡村经济、政治以及文化的发展十分重视，乡村振兴战略的提出是促进乡村发展的重要途径，不仅各区域乡镇府有责任助力乡村振兴战略的落实，而且各区域高校也是乡村振兴发展的重要力量，其美育服务乡村的责任重大。各高校应注重教育教学资源的整合与优化，尤其是在美育教学方面，助力乡村美育事业发展。以“乡育美好”公益项目为例，先是介绍了新时代背景下高校美育服务乡村的意义以及方式，随后又对公益项目美育服务路径以及服务乡村实践展开了探讨。［关 键 词］ 新时代背景下；美育服务乡村；美育教学 ［中图分类号］ G647 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2023）02-0113-04 新课改政策下，国家对于各高校美育教学的开展提出了新的要求，美育有助于陶冶情操、培养人们审美意识，且助力乡村文艺发展的作用。当前，国家对于高校美育服务乡村的问题十分重视，对于乡村振兴战略的落实问题较为关注，“乡育美好”公益项目的启动，是高校美育服务乡村的重要表现。美育教学包括诸多方面，艺术类教学是其中的一种，各高校的艺术类教学是乡村美育建设的关键，有助于乡村振兴战略的落实，有助于大好“美丽中国”的构建。 一、新时代背景下高校美育服务乡村的意义 （一）培养人员“双创”能力 美育中的艺术教学，有助于人民艺术气质的培养、审美能力的提升。艺术教育走进乡村是高校美育教学一种新的尝试，在艺术氛围下，能够让乡村群众以审美的角度看待人和事物，既有助于培养乡村儿童及学生的想象力以及创造力，又有助于为乡村儿童良好思想品质以及核心素养的形成创造条件。美育是教育方针中的重要组成部分，是审美教育，也是情操教育和心灵教育。不仅能提升乡村儿童及学生的审美素养，还能潜移默化地影响他们的情感、趣味、气质、胸襟。高校美育服务乡村可以为学生进入社会参与实践创造良好的机会，有助于培养高校学生的实践能力。“双创”环境下，不仅改变了高校的教育教学模式，还在一定程度上促进了乡村文化事业的发展，使得高校学生以及乡村群众的生活均发生了一定的改变，既有助于高素质、优秀学生的培养，又有助于乡村振兴战略的落实。 （二）促进全民健康发展 全面小康社会目标实现的前提条件是全民健康，人民的健康是国家经济发展的基础。全民健康不仅指身体方面的健康，还包括心理方面的健康，身心健康才是全民健康的表现，其既有助于全面小康社会的创建，又有助于社会和谐、稳定地发展。艺术教学是美育的一种形式，艺术知识及技能的学习有助于陶冶情操，提高人民的审美及情趣，有助于人民完美人格的塑造[1]。除此之外，美育服务乡村有助于乡村群众审美素质的提高，可引导农民群众形成积极向上的乐观心态，有助于最美乡村文化的打造。廣大农民群众应积极参与美育服务活动，多与高校师生进行互动，努力为乡村的文化建设贡献力量。高校的美育服务有助于促进人民身心健康发展，所以各高校应响应国家号召，积极开展美育服务乡村的公益活动。 （三）培养学生能力修养 艺术教育是高校学生艺术修养获得提升的重要方式，高校美育服务乡村可为学生社会服务能力的培养创造条件。高校艺术教学的开展，不仅包括艺术类理论知识的学习，还包括相关艺术实践课程的开展，实践活动的开展，有助于培养学生理论知识的应用能力，提高学生的艺术技能，丰富学生的情感体验，有助于为学生的审美及创造能力的培养打下坚实的基础[2]。与此同时，美育服务乡村实践活动的开展，可为学生提前进入社会参与实践提供条件，有助于学生技能的自我锻炼以及素养的自我提升。学生在参与实践活动时，可增加自身对社会的了解，培养自身为人民服务的良好精神品质，还可以借助实践活动体验乡村生活，为乡村振兴贡献力量。 二、新时代背景下高校美育服务乡村的方式 （一）加强把控美育服务方向 高校美育服务乡村实践工作的开展，应具有一定的方向性，注重乡土优秀传统文化的保护与传承，避免外来文化或者是流行文化对本土优秀传统文化造成不良冲击。美育服务方向的把控，可为高校美育服务指明方向，便于美育服务乡村作用的充分发挥。首先，创建乡村教育网以及公共服务化平台，实时为农民群众提供所需要的信息资源，有助于学习型乡村区域的构建。其次，营造艺术氛围。针对乡村群众，开展老少皆宜的艺术文体活动，在丰富群众文化生活的同时，传授其相关技能，有助于增强农民群众的幸福感以及自信感。最后，注重当地优秀传统文化的传承，充分利用民间故事、文化自然遗产等资源，创作以及推行各类文化作品，增强乡村群众的归属感。 （二）注重人才培养体系的创新 新时期，国家对各高校艺术教育教学提出了新的要求，艺术类教学的开展需要注重教学理念以及教学方式的创新，日常教学以人才培养为核心，并注重创新人才培养体系，积极鼓励以及引导学生参与服务乡村的实践活动，有助于实干型人才的培养[3]。首先，教育教学与实践分数相挂钩，增设并延长实践活动教学课时，丰富艺术选修课程种类。其次，艺术教师应注重新技术以及新教学方式的应用，注重艺术教学理念的创新，正确引导学生的价值观以及人生观等，为学生日后进入社会参与工作打下良好的基础。最后，提高乡村群众的艺术修养，鼓励农民积极参与美育服务乡村的实践活动。 |
