Z校眼视光技术专业校内实训基地建设现状及优化对策
2022-09-24 | 所属栏目:来稿选登 | 点击:次
本文作者：罗丽芬 祝蓉 发表期数：现代职业教育 2022年29期 本文字数：2630 [摘 要] 校内实训基地是进行实践教学的主要场所，学生的实训立足于实训基地。通过梳理Z校眼视光技术专业校内实训基地存在的问题，，从实训基地的建设规划、设施设备建设、师资队伍建设、管理制度建设等方面提出可行性对策。[关 键 词] 高职院校;眼视光技术;实训基地 [中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）29-0076-03 2019年，国务院印发了关于职业教育的改革实施方案——《国家职业教育改革实施方案》，其中明确指出职业院校教学条件在2022年要基本达标，更为重要的是要打造高水平实训基地。校内实训基地作为高等职业教育内涵建设的重要部分，是学生学习、掌握专业技能的主要场所。校内实训基地的建设有利于提高教师的教育教学水平、学生的专业技能水平，从而提升学生的就业竞争力、就业率以及提升学院的内涵建设[1]。 一、校内实训基地建设的意义 为持续推进我国眼健康事业的高质量发展，国家卫健委在2022年印发了《“十四五”全国眼健康规划（2021—2025年）》，其中重点工作包括优化眼科专业技术人才队伍。保护视觉健康是眼视光技术专业的主要内容，该专业教学过程偏重实践技能的培养。随着科技的发展和医疗服务水平的不断提高，眼视光行业对毕业生也提出更高的要求。 校內实训基地是开展实践技能培养的主要场所，实训基地建设在学校发展建设过程中具有举足轻重的地位。校内实训基地能为学生掌握各项专业技能提供平台，并支持学生系统性学习。 通过对Z校校内实训基地建设的研究，分析该校建设中存在各类问题及产生的原因，并针对已出现的问题提出合理的对策，以改善实训基地的现状，并为其他高校眼视光技术专业实训基地建设提供借鉴。 二、校内实训基地建设现状 现阶段，校内实训基地建设过程中普遍存在问题，主要包括仅注重实训基地的数量和规模，忽视实训基地内涵建设的重要性;“双师型”教师队伍建设需要加强;校内实训基地仪器设备更新速度跟不上行业技术发展;在校企共建校内实训基地方面，企业参与度不高;信息化实训教学的应用推广还有待加强[2]。Z校眼视光技术专业于2019年开始招生，校内实训基地配备半自动综合验光仪、自动磨边机、裂隙灯显微镜、角膜地形图、接触镜试戴片、角膜塑形镜试戴片等最基本的教学仪器。在2021学年学生使用校内实训基地仅有3877学时，共耗损耗材费用为0.504万元，校内使用频率不高。在校内实训基地开展的社会服务项目有各级职业资格证书的培训和考评。 三、Z校校内实训基地建设调查 （一）调查问卷分析 1.目的 本次关于“校内实训基地建设情况”问卷调查，主要目的是调查Z校现有眼视光技术专业校内实训基地的建设情况。 2.调查对象 对Z校眼视光技术专业学生进行问卷调查（调查采用匿名问卷，可保证问卷的真实性和可靠性）。调查结束后，对调查结果采取双录入法建立数据库，导出Excel形式并进行分析总结。总共发放77份问卷，收回77份有效合格问卷，问卷合格率100%。在本次问卷结果中，20.78%是男生，79.22%是女性，48.05%为2019级（二年级）学生，51.95%为2020级（一年级）学生。 （二）调查结果及分析 1.校内实训基地整体情况 校内实训基地建设是培养学生动手实践能力和创新实践能力的主要场所之一。学生在校期间，通过实训操作练习以及模拟实际岗位工作环境，将已有的理论知识逐渐转化为专业技能。问卷设计了关于Z校眼视光技术专业校内实训基地建设的整体情况的问题，通过分析问卷数据，了解到学生对现有校内实训基地建设的整体情况满意度一般。具体情况如表1。 2.实训设备情况 实践教学依赖于各种实训设备，设备的数量、先进程度等都会对实践教学产生影响。为了提升学生就业竞争力、岗位适应能力，学校应将校内的实训设备与企业、行业保持一致。但由于眼科光学仪器设备价格昂贵且更新换代速度快，学校很难配备所有的仪器设备，也无法做到经常更新。 通过调查问卷，了解到Z校学生对实训设备情况的看法，总的来说设备较为陈旧且数量较少，结果如表2。 3.校内实训基地使用率及教学效果反馈 调查结果显示，Z校学生每学期使用校内实训室的频率为每学期使用10～20次的占比59.74%（注：每次2学时），每学期使用21～30次的占比25.97%，其他的占比14.29%，且大多数学生认为实训效果一般。 4.校内教学开展情况 Z校眼视光技术专业与校企合作的医院及企业达成协议，校内教师每年进入企业或医院进行实践锻炼，相应地，Z校50%以上的专业课都由医院或企业的专家及技术骨干担任。 四、眼视光技术专业校内实训基地建设存在问题分析 通过分析调查问卷及实际调查研究，分析Z校眼视光技术专业校内实训基地建设存在的问题。 （一）建设思路混乱，不具有前瞻性，仅能基本满足教学 Z校在建设眼视光技术专业校内实训基地之初，未进行市场调研，在区域经济的研究调研工作环节出现了缺失，没有将当前市场的现状作为依据，仅为满足教学而进行建设，缺乏长远规划。在培养学生过程中，没有体现出将应用型专业人才培养作为核心，学生始终缺少临床实际操作的机会。人才培养模式滞后以及课程改革力度小，导致学校在建立完善的管理制度、营造真实工作场景的过程中出现了种种问题。 202209201858 |
