课程思政视域下中级财务会计课程教学改革探索
2022-08-20 | 所属栏目:来稿选登 | 点击:次
本文作者：田祺 发表期数：现代职业教育 2022年25期 本文字数：2791 [摘 要] 在分析会计学专业进行课程思政改革必要性的基础上，以中级财务会计课程为主要研究对象，探讨该课程进行思政改革面临的主要困难。拟从教学内容、教学组织、教学方法、教学考核以及队伍建设五个维度进行课程思政改革思考，提出中级财务会计课程思政改革应以思政元素为切入点，将思想政治教育嵌入教学内容、课堂设计、课程反馈全过程。[关 键 词] 课程思政;教学改革;中级财务会计 [中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）25-0043-03 自全国高等学校思想政治工作会议召开以来，课程思政无论是在理论还是实践上都得到了前所未有的创新发展。课程思政是把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念，会计学专业将培养具有良好政治素质、高度社会责任感和扎实专业能力的复合型人才作为培养目标，因此会计专业课程进行课程思政改革具有现实可能。会计在经济发展中扮演着重要角色，且会计实务中涉及大量的价值判断，因此将思政元素引入会计专业课程教学中刻不容缓。中级财务会计作为会计专业最核心课程之一，对建立学生会计思维、掌握企业基本会计业务处理能力至关重要，因此探讨如何将思政元素融入中级财务会计课程，对推进会计专业思政改革、培养复合型会计人才具有重要意義。本文以问题为导向，探讨中级财务会计课程教学各环节进行思政改革的主要难点，试从教学目标、教学组织、教学方法、教学考核以及队伍建设五个维度进行课程思政改革思考。 一、会计学专业进行课程思政改革的必要性 （一）培养德才兼备高质量人才需求 教育的本质是培养人的一种活动，而高等教育的目标是培养高级人才。高校的立身之本是立德树人，人才培养是育人和育才相统一的过程，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，解决好专业教育和思想政治教育问题。会计专业是一门实践性较强的专业，且涉及大量的价值判断，会计从业人员的价值判断影响社会经济秩序发展。积极正确的人生观、价值观，良好的品德有助于大学生在未来的从业道路上做出正确的价值判断。培养造就一批又一批有政治追求、社会担当、创新精神和实践能力的高质量人才，是新时代教育的历史责任和重要使命。高素质人才不仅要具有专业实践能力，更要具有良好的政治素养和思想品德。高校在进行人才培养时应深刻理解高质量人才的时代内涵，坚持立德树人目标，将思政元素深入融入各专业课程建设中。 （二）顺应会计专业发展需要 对于会计从业人员来说，诚信不仅是个人的基本道德素养，更是会计从业的基本职业操守。作为基本道德的诚信是价值观的具体表现，也是立德树人的基本要求。俗话说“不以规矩，，不成方圆”，会计相关的基本法律法规是会计从业人员的立足底线，遵纪守法也是每个会计从业人员的从业依据。培养具备法治理念的公民是社会主义精神文明建设的重要任务，属于“立德树人”教育的核心要素之一。会计专业的发展，会计人才的培养都需要在立德树人的任务目标的指引下不断完善和提高。 二、中级财务会计课程思政改革的主要问题 （一）课程专业教育与思政教育的融入流于形式 课程思政强调将思想政治教育与专业课程有机统一起来，以思政课程为核心，嵌入专业课程教学中，构建专业课程与思政课程的同向运行机制。近年来，我国高校在中央的号召下先后开展课程思政改革，将思想政治教育融入专业课程教学中。但是总体来说，课程思政改革效果不突出，专业课程与思政教育融入流于形式。究其原因，大多高校的人才培养方案中专业课程与思政课程仍然是平行设置的，一直处于割裂状态，思政课程教师与专业课程教师之间也没有实现融通。 （二）专业教师育德意识与育德能力存在不足 根据目前高校对教师的考核分析发现，大多高校普遍存在仅重视科研成果，对于育人工作反倒比较轻视的现象。部分教师认为中级财务会计课程的讲授旨在传授会计专业知识，让学生掌握账务处理技能即可，至于思想政治教育，那是思政教师的职责所在。基于高校的绩效考核方式和职称评定规则，部分教师将自己的全部时间都放在科研工作上，用于备课工作的时间极少，更不愿意花时间去思考如何将会计专业课程与思政教育有机结合起来。除此以外，相对于思政教师，专业课程教师的思想政治理论相对薄弱，对学生进行思想政治教育的实施能力存在不足。 （三）专业课程评审考核机制不健全 目前，我国大部分高校主要以科研、教学竞赛成果为依据对教师进行业绩考核，并未对课程思政提出硬性考核要求。以至于长期以来教师都格外重视科研能力的提高，教学型教师虽然重视教学，但都是以会计专业知识的拓展和专业课程讲授竞赛为主要目标。近年来，各大高校在中央的引导下逐步开始重视课程思政教育，也相继出台课程思政改革的相关文件，积极鼓励教师以自己的专业课程为基础开展课程思政改革探索。但是会计专业中级财务会计课程教师教学工作量繁重，课程课时普遍较短，与学生交流时间有限，对学生的价值观影响不足，所以课程思政的改革难度较大。专业课程思政改革不是一蹴而就的，需要从顶层开始设计专业课程思政建设的考核机制，引导教师重视并积极开展专业课程思政建设，建立健全专业课程考核机制。 （四）大学生对课程思政缺乏兴趣 现代的网络环境潜移默化影响当代大学生的人生观、价值观，他们崇尚自我，力求施展和发挥自我才干，强调自己人生价值的实现。基于自我价值的实现，当代大学生依托自己所选的专业积极学习专业知识，开展专业实践，不断提高自己的专业技能水平。面对思想政治类课程，大学生普遍认为思政课程对他们的职业规划以及日后的人生没有任何帮助，所以认为思政课程可以不上，但迫于学分压力，学生即使参加思政课程，但大多没有认真学习。这就需要在专业课程中不断引入思政元素，不断重塑当代大学生的核心价值观，做出正确的价值判断。在进行中级财务会计课程思政改革时，不仅要给学生传递社会主义核心价值观，而且要迎合当代大学生的兴趣爱好，不断创新教学方式，提升大学生主动学习思想政治的趣味性，帮助大学生树立良好的职业道德，提高职业素养。 202208180802 |
