思想引领，铸魂育人
2022-05-10 | 所属栏目:来稿选登 | 点击:次
本文作者：覃小红 黄碧莹 伍帅 发表期数：现代职业教育 2022年16期 本文字数：2496 [摘 要] 在深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景下，从一则案例出发，分析问题并进行总结，结合学生特点，以理想信念教育为核心，以全面提高人才培养能力为关键，搭建“大思政”格局，落实党建工作队伍、专任教师、辅导员“三协同”，进一步实行思政教育与专业教育“双融合”，实施大学党史文化精品化、素质大讲堂系列化、党员实践活动品牌化、主题党史教育课程化、环境营造育人化，实现“五化并举”多维度育人，促进学生党员高质量发展，达到铸魂育人的效果。[关 键 词] 思想引领;党性修养;党史育人 [中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）16-0025-03 截至2021年6月5日，全国具有大专及以上学历的党员人数达4951.3万名，占党员总人数的52%，从中可以看出，大学生已经成为党员发展的主力军，而高校作为大学生入党的主阵地，是基层党建的重要组成部分，要做好高校大学生思想政治教育工作，必须增强党建意识，引领大学生树立正确的党员意识，加强党员思想教育，磨炼党性修养，发挥党员的先锋模范作用，这是高校学生党建工作的重要内容。现今在高校基层党建工作中会遇到各种问题，所以如何做好基层党建工作变得十分重要，本案从工作实际出发，以学生党员失联为案例，对高校学生党建工作进行分析。 一、案例概況 学生W，，2018级汽车营销与服务专业学生，该生交入党申请书以来，在大一、大二期间表现积极主动，均能按时参加党课学习，党课考试成绩优异，积极参加党组织活动，并表现良好，在2020年7月发展为预备党员。 该生在2020年12月进入毕业实习期。期间该生出现不参加党组织教育，不主动汇报思想动态，不按时上交党员材料，甚至是一度失联的情况，经过多次与该生及其辅导员、家长沟通，该生仍然表现出思想松懈、纪律散漫问题，学生支部决定于2021年7月延长其预备考察期半年。 二、案例分析 通过调查了解，出现以上情况的原因主要有： （一）主观因素 1.从学生性格特点分析 该生性格开朗、健谈，大一、大二时表现十分积极，独立性强。但是做事要强，行为激进，不计后果。该生渴望成功，想做出一番事业得到他人的认可及欣赏，但面对挫折心理承受力不强，容易出现逃避放弃心理。 2.从学生党性修养分析 该生外出实习工作后，工作上遇到挫折，在学校的荣誉感及自信心受到打击，也让他逐渐失去继续入党的信心，出现了入党迷茫、纪律性松懈的情况。入党动机不明确，思想出现动摇，让他产生了拒绝参加党组织教育，不完成党员任务的心理。 （二）家庭因素 该生原生家庭为中国农村传统家庭，男强女弱，父母常年在外务工，缺乏有效平等的沟通，学生一直处于被动的状态。家庭角色中，父亲相对比较强势，教育过程中缺乏沟通，以金钱观作为评价标准，母亲对孩子关爱有加，但思想传统，对学生的教育干预较少。家庭的影响也让该生形成了错误的价值观和不良的思想观念。 三、解决方案 发现问题后，及时迅速作出应对。具体应对工作主要有以下几点。 （一）以知之解之为原则，第一时间了解情况 在无法联系该生后，支部向辅导员及家长了解相关情况，迅速做出相对回应。 1.辅导员层面 从辅导员提供的信息中了解到，大三开学后，该学生瞒着家长将学费用于创业，开设网店，但由于经营不善，赔掉了家里提供的原本用于学费的费用。由于该生未告知家长实情，开网店也未跟家里商量，在得知辅导员将欠费情况告知家长后，十分不满，对辅导员产生敌意，与辅导员的关系陷入僵局，拒绝与辅导员进行沟通。 2.家长层面 从家长了解到，家长对孩子的行为一无所知，当从辅导员那里了解到情况时，家长表现出无法接受，并对学生进行责骂，导致学生产生抵触情绪不愿意跟家里沟通，此后也断了与家里的联系，不再接听家长的电话，不回家长信息。 （二）寻找后援，依靠组织力量，以教育为主导，引导为主线 支部迅速形成了支部老师—辅导员—企业—家长的工作小组，对学生进行多方面的思想引导和帮扶。首先，从企业及同学入手联系学生，告知党员脱离组织活动的严重性。其次，通过党员谈心谈话，使学生意识到自己作为党员，纪律性存在问题。同时，也希望家长多了解孩子的想法，树立正确的思想意识，预防学生产生偏激的想法和行为。 （三）做到学生毕业，组织不毕业 2020年6月底学生正式毕业离校，但延长考察期过程中的工作仍然要进行，因为这件事情对学生的影响巨大，支部不定期主动了解学生的情况，让学生知晓目前自己身后还有组织在关心，有问题依旧可以继续找组织帮忙，做到学生毕业，教育帮助不毕业。 四、经验与启示 学生党员在入党过程中，容易出现入党动机不纯、入党信念不坚定的情况，高校学生党支部在党员发展过程中思想政治教育力度和深度不够，思想政治教育和专业教育相脱节，无法相结合、相融通，出现较大的断层，同时思想政治教育的形式比较单一，如果仅仅依靠党建工作者、专任教师或者辅导员单方力量是无法让学生党员在思想政治教育上得到高质量发展的。 202205082116 |
