高校图书馆育人环境建设研究
2022-03-25 | 所属栏目:来稿选登 | 点击:次
本文作者：何东铭 发表期数：现代职业教育 2022年10期 本文字数：2484 [摘 要] 高校图书馆作为信息文献中心，承载着深厚的文化底蕴，为高校学生提供高质量的信息资源，已成为大学校园的文化地标。从高校图书馆育人理念发展出发，采用理论研究方法，分析了以人才培养为核心、以内涵深化为延伸、以价值塑造为目标的高校图书馆育人理念发展历程。通过追求以人为本的设计起点、信息素养提升的实施目标、拓展专业领域的资源配置，总结育人环境构建导向，针对高校图书馆育人环境建设，归纳特色馆藏文化育人、人文景观育人、学术氛围育人的途径。[关 键 词] 高校图书馆;育人理念;环境建设 [中图分类号] G647 [文獻标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）10-0175-03 高校图书馆是高质量文化信息资源中心，是高校育人工作的主阵地，高校图书馆育人理念以人才培养为核心、以传承校园文化为纽带，是提升信息素养、拓展专业领域知识的基石，高校图书馆育人环境建设要追求以人为本，体现人文关怀，要不断提升影响力、感召力，把握立德树人的根本任务，实现以人的发展为核心的价值取向。加快实现素质教育，是高校图书馆育人环境建设的意志体现，是高等教育内涵式发展的必然要求，育人环境建设是高校图书馆立足自身定位，厚植家国情怀，培养德才兼备综合型人才的建设重点，是育人理念发展内核，是新时期高校图书馆育人环境构建的坐标航向，充分彰显了育人环境建设发展的时代文化气息。 一、高校图书馆育人理念发展 （一）育人理念以人才培养为核心 高校图书馆作为文献信息中心，是高质量育人工作的重要基石，在教育现代化进程中，人才培养是关键，高校图书馆育人理念需以德才兼备为目标，以信息素养为价值体现，以高尚人格为基本目标导向，以传承传统文化为己任，将家国情怀、民族复兴的重要育人理念融入人才培养体系中，人才培养主流意识逐步推进教育实践形式和内容，重视人才培养要坚持育人为本、德育为先的育人理念，人才培养应立足高校图书馆的自身定位，突出立德树人意识的培养，构建现代化人才培养体系，树立崇高理想信念，不断开阔视野，创新育人环境建设，深化人才培育理念认知，凝练人才培养为核心的发展方向，加快实现高等教育内涵式发展，延伸特色馆藏文化带动人才培养，以高水平图书馆育人环境理念，支撑高质量人才培养的根本任务。 （二）育人理念以内涵深化为延伸 高校图书馆要立足学术前沿，促进文献信息与人文素养的交叉融合，育人理念要以内涵深化为动力源泉、以信息素养提升为时代要求加速内涵式发展、以引领科学内涵发展为行动指南，深刻理解和把握育人理念的基本出发点，使其不断延伸贯穿高校图书馆育人环境建设的全过程，使高质量信息价值诉求得到体现，信息文献获取方式得到优化。育人理念内涵深化的本质是探索新的思维模式，不断尝试精准学科知识信息服务能力，不断充实文化知识领域拓展，全面准确地理解育人理念的科学内涵及育人理念延伸的发展趋势。切实围绕环境育人要素提供高质量的信息服务，这是高校图书馆丰富内涵可持续发展的关键。育人理念内涵深化的本质就是育人环境建设理念不断与时俱进，育人环境建设内涵不断开拓创新与时代发展协同共振，育人理念延伸至学科建设。育人理念内涵深化要以发展的理念育人、要以现代化的方式不断开拓创新，这是育人理念内涵延伸的本质要求。 （三）育人理念以价值塑造为目标 高校图书馆要坚持使命引领、价值引领，把握正确发展的价值目标，牢筑育人服务理念根基，分析育人理念的发展思路，把握育人理念的脉络，深入挖掘育人理念的价值内核，坚持价值塑造为立德树人根本任务，要科学定位育人理念的价值塑造。高校图书馆还要肩负起民族文化传承，践行服务育人的价值观念，积极探索育人理念发展路径，准确把握育人理念融入方式，这是新的价值观念的整合过程，也是实施素质教育的价值诉求，能满足信息交流需求。育人理念的塑造要充分体现人的发展，体现高质量人才培养的价值，价值塑造既要体现文化自信也要体现学术自信，树立正确的育人理念，实现高校图书馆育人理念发展的价值取向，强化可持续发展的核心目标，育人理念的价值塑造是高校图书馆的意志体现，是培养高尚道德品质的内在需求，是充分激发育人理念发展的价值体现。 二、高校图书馆育人环境构建导向 （一）设计起点追求以人为本 高校图书馆是大学校园的文化中心，承载着深厚的文化底蕴，构建育人环境应该坚持以人为本，其设计起点应以人的全面发展为基础，以人才培养为核心，以人的环境体验为标准落实全方位的服务。环境与人的融合是打造育人环境的关键，也是设计育人环境的主要环节，可以培养求真务实的学习精神，将知识挖掘由被动接受转变为主动获取，充分发挥人的主观学习意识。以人为本就是以满足人的需要为基本出发点，了解人的心理诉求，，充分弘扬中华民族优秀传统文化熏陶家国情怀，通过以人为本的设计理念传承历史文化，积淀浓厚底蕴，培养优秀的道德品质。以人才培养为价值体现，把育人环境设计作为第一要务，培养德才兼备的综合型人才，让文化元素形成直观的环境体验，多学科文化知识交融渗透强化感观意识，激发学生对知识信息获取的强烈渴望，同时还要注重培养学习能力，重视素质教育提升，正确认知以人为本构建育人环境的价值取向，充分发挥人的主观能动性，彰显时代气息，这是以人为本为设计起点的必然途径。 |
