“互联网+红色教育”下高校思想政治教育与红色基地
2022-02-14 | 所属栏目:来稿选登 | 点击:次
本文作者：李华琳 朱辰瑜 荆彬鑫 李秋丽 弓泽龙 发表期数：现代职业教育 2022年3期 本文字数：2592 [摘 要] 红色资源是中国共产党辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富，也是高校进行爱国主义教育和理想信念教育的重要资源。合理利用红色基地的教育资源不仅可以为高校思想政治教育提供更多的教学手段，而且在树立大学生远大目标上也发挥着十分重要的作用。结合信息时代特点和手段，通过实地调研、问卷调查等方法，探究 “互联网+红色教育”下高校思想政治教育与红色基地进行融合发展的新路径。[关 键 词] 高校思想政治教育;红色资源;红色基地 [中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）03-0010-03 一、绪论 党的十八大以来，党中央高度重视红色文化资源的教育引领作用。习近平总书记每到地方考察，都要瞻仰对我们党具有重大历史意义的革命圣地、红色旧址、革命历史纪念场所，并曾多次在视察中强调，用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去。 高校是意识形态发展的前沿阵地，目前我国高校的思想政治教育现状大多为传统、刻板的知识灌输式理论教学，容易使大学生产生抵触和厌倦情绪，教育实效性不强。为切实加强学生的思想道德建设，引导学生树立远大的人生理想，构建正确的道德观和社会观，达到立德树人的核心目的，高校思想政治教育应注重理论与实际相结合，提升理论教学的实践性，带领学生走出教室、走向外界。通过参观学习红色基地，使学生身临其境地了解革命历史和内涵精神，利用生动形象的体验场景引导学生主动学习红色文化，实现红色文化与教育教学的融合。利用红色文化提升教育价值，不仅能够完善教学内容，也能让学生在其中受益匪浅。同时，必须重视红色基地的独特价值，不断挖掘更丰富的红色文化资源，引导大学生树立坚定的红色文化信仰，这既是党和国家教育事业发展的需要，也是学生群体的需求。因此，将高校思想政治教育与红色基地相融合具有非常重大的现实意义。 二、高校思想政治教育运用红色资源的必然性和可行性分析 （一）红色资源在高校思想政治理论中的功效 1.红色资源进课堂，能够丰富思想政治教育内容，增强高校思想政治教育的实效性，提升课堂教学的吸引力和感染力。 红色资源中的精神与内涵为高校思想政治教育提供了丰富的内容和源泉，通过参观红色基地、学习英雄人物事迹、研究历史文献等方式，让大学生在耳濡目染、亲身经历中受到熏陶，能够增强高校思想政治教育的实效性，提升课堂教学的吸引力和感染力。丰富的红色资源是对大学生进行思想政治教育的好题材、好载體，开辟了大学生思想政治教育的新途径。 2.有利于培养大学生的爱国主义情感，弘扬民族精神和艰苦奋斗精神。 红色资源有利于培养大学生的爱国主义情感，使学生的情感得到陶冶，心灵得到升华，精神得到激励。全面了解中华民族的优良传统和民族精神，对大学生进行革命传统教育，有利于大学生弘扬民族精神和艰苦奋斗精神，增强民族自尊心、自信心、自豪感。 3.有利于坚定革命信念，引导大学生树立正确的人生观、世界观和价值观。 在当前复杂多变的国际环境下，拜金主义、享乐主义、极端个人主义等思潮不同程度影响着人们的生活，大学生思想单纯易冲动，容易受到不良思想的影响，导致价值取向不稳定、不平衡，而红色资源中蕴含的人生价值观可以提高大学生的免疫力和抵抗力，使他们树立正确的世界观、人生观和价值观。 4.有利于培养大学生的创新能力，激发大学生的创新精神，磨炼大学生的创造意志。 通过学习红色资源中蕴含的红船精神、长征精神、延安精神、“两弹一星”精神等，激发大学生的创造力，，磨炼大学生的创造意志，以创新精神推动高校红色文化育人作用，让红色文化“活起来”。 （二）“互联网+红色教育”下高校思想政治教育与红色基地结合的可行性 1.“互联网+红色教育”下高校思想政治教育融入红色基地的新态势 近年来，随着互联网技术的飞速发展，人工智能技术如云计算、人工智能、VR技术等纷纷应运而生。在“互联网+”时代，大学生思想政治教育也要充分运用新技术手段，增强吸引力和实效性。例如把VR技术运用到红色基地中，通过视觉、听觉、触觉的虚拟仿真体验，穿越时空回到革命先烈当时的历史情境，使参观体验者能够更直观地感受先辈们不怕吃苦、敢为人先的革命精神。 2.“互联网+红色教育”下高校思想政治教育融入红色基地的价值体现 红色文化中蕴含的革命精神可以让学生更加深入地了解革命发展历程中形成的精神，丰富其内心精神世界。将红色文化融入大学生思想政治教育，既可以让大学生直观感受革命先烈的艰苦奋斗和革命果实的来之不易，加深他们对革命艰辛历程的理解认识，同时也可通过大学生将红色基地蕴含的精神文化内涵宣传到更广范围。 三、“互联网+红色教育”下高校思想政治教育与红色基地融合发展存在的问题及原因分析 （一）实地考察及调查问卷内容构成 1.实地考察 通过开展实地调研考察，笔者实地走访杨家岭革命旧址、枣园革命旧址、王家坪革命旧址等红色革命旧址;参观延安革命纪念馆、延安文艺纪念馆、延安北京知青博物馆等专题纪念馆;前往宝塔山、清凉山、梁家河等红色基地，采用发放问卷和访谈的形式对游客、工作人员等进行调研，了解红色基地与高校思想政治教育融合发展的现状与问题。同时，还可通过录制红色基地党史讲解视频，巩固强化红色教育，使党史学习不再受时间、空间等的限制，让更多的人可以通过网络观看学习，扩大党史的宣传范围和效果。 |
