中职建筑CAD课堂教学中的信息化技术应用探讨
2022-01-18 | 所属栏目:来稿选登 | 点击:次
本文作者：王丽 发表期数：现代职业教育 2022年2期 本文字数：2475 [摘 要] 在我国中职院校的教学过程中，建筑CAD是建筑专业学生的必修科目之一，也是建筑专业的学生形成建筑专业核心能力的关键。但我国中职院校的建筑CAD课堂教学工作的效率相对较低，这对我国建筑专业相关人才的培养造成了很大的影响。围绕中职建筑CAD课堂教学中信息技术的应用情况，提高中职建筑CAD课堂教学的综合质量。[关 键 词] 中职教育;建筑CAD;信息化技术;课堂教学 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）02-0124-03 信息技术教师围绕学生所展开的现代教育，能帮助学生掌握相关的知识，推动教师教学能力的发展。然而在教学过程中需要教师充分把握课堂教学情况，将信息技术灵活融入其中，加强专业理论和实践的结合。为了加深中职建筑专业的学生对建筑CAD课程的学习，为我国输送更多的建筑人才，许多中职院校都在探究建筑CAD课程的教学改革。随着计算机信息技术的发展，越来越多的院校开始探究课堂教学中信息化技术的方法，而这也为我国中职建筑CAD课程的改革提供了全新的思路。 一、中职建筑CAD课程概述 在我国的中等职业院校中，建筑CAD课程是建筑工程类专业的基础课程之一，学生需要在建筑CAD课程教学过程中加强自身对建筑CAD软件的应用，并且具备辨识建筑图例与绘制建筑图示的能力，这不仅需要学生拥有良好的记忆力与建筑设计思维，更需要学生具备操作CAD软件的绘图操作能力与识别建筑图例的空间认知能力。作为建筑专业学生的关键能力之一，建筑CAD对学生未来的就业创业与专业技能学习扩展有着非常关键的作用，这也使建筑专业的学生必须加强对建筑CAD课程的学习与掌握。 二、信息技术应用在中职建筑CAD教学过程中的优势 （一）提升学生的学习兴趣 对于我国中职院校的学生而言，学习能力与学习主动性是他们在学习过程中明显的短板，尤其是在建筑CAD这一课程的学习过程中，大量的专业理论知识、抽象的建筑图例与严格的制图规范往往会让学生望而却步。因此，建筑CAD教师需要努力激发学生的学习兴趣，让学生投入建筑CAD课程的学习过程当中。而将信息技术应用于建筑CAD的教学过程中，不仅可以使枯燥的课堂学习过程变得更加活跃，更能够使建筑CAD相关的学习内容借助图片、视频、动画等载体趣味横生，从而使建筑专业的学生学习建筑CAD的兴趣得到充分提升。 （二）加强学生对知识的理解 上文提到，借助图片、视频、动画等多种信息载体，建筑CAD的课堂学习过程会变得更加富有趣味性，这不仅能够提升学生学习建筑CAD的興趣，更能够加强学生对建筑CAD知识的理解。事实上，在传统的建筑CAD课程的教学过程当中，学生对枯燥的理论知识缺乏学习兴趣，很少有学生在课堂上认真学习，更别说加深对建筑CAD知识的理解了。使用信息技术开展建筑CAD教学的方式，不仅能够开阔学生的思维，帮助学生加强对知识的理解，还能够使学生发现自己在学习过程当中的不足，从而使学生能够更好地进行建筑CAD课程的学习。 （三）提升教师的课堂教学水平 在中职建筑CAD课程的教学过程当中，信息化技术不仅仅是教师进行课堂教学的工具，更是促进教师课堂教学水平更进一步的阶梯。借助信息化技术，教师可以在课堂教学过程当中更好地对学生进行指导，帮助学生提升自身的能力，这不仅可以使教师的课堂教学效果得到进一步提升，还能够帮助教师认识到自己在之前的教学工作当中存在的不足，从而使教师在教学过程当中实现课堂教学水平的进一步提升。 （四）使学习更加直观化 信息技术应用在中职建筑CAD教学过程中的突出优势，除了提高学生学习兴趣，，让学生对基本的知识有一定理解，全面提升教师的课堂教学水平之外，最主要的就是可以使学生的学习更加直观化。以机械设计为例，CAD技术能够实现机械设计二维绘图，提高设计工作的效率和质量，还能利用三维技术让整个产品实现更加立体化的展示，便于相关的设计工作者对机械设计有进一步的了解，全面提高产品设计的质量。在相关零部件设计中，通过CAD技术应用，能在机械设计中，将零部件相关的参数直接输送到计算机系统中构建虚拟模型，帮助学生对零件的性能进行检查，保证整体产品的质量。传统机械设计过程中如果发现设计存在问题，需要围绕设计方案进行修改，最终对图纸重新绘制。这样的反复修改只会大大延长产品的开发周期，无法适应现代激烈的市场竞争。利用CAD技术本身产品的参数优化设计和变量化设计功能，对某一项参数进行修改，只需要在相关区域内对尺寸性能调整即可，这样就能有效缩短产品设计的时间，降低机械制造难度，让学生的知识面更加广泛，帮助学生将理论和实践有机联系。 三、中职建筑CAD课堂教学中应用信息化技术的方式 （一）运用信息化技术进行中职建筑CAD课堂教学的原则 1.坚持以学生为课堂主体 在中职建筑CAD的教学过程当中，教师要坚持以学生为主体的教学原则，在教学过程当中为学生的个性化发展提供充足的条件，才能使学生更好地进行课程内容的学习。在CAD课堂教学应用信息化教学的过程中，教师可以借助微课、聊天工具、教学软件与网络习题库来创建更加良好的学习环境，从而使学生的个性化学习得到相应的保障。 |
