一体化教学的优势及在中职机械基础课程教学中的具
2021-11-26 | 所属栏目:来稿选登 | 点击:次
本文作者：蒲聪 发表期数：现代职业教育 2021年48期 本文字数：2880 [摘 要] 中职机械基础课程是机械专业重要的学科，在教学中采用一体化方式，能够对学生的学习起到非常关键的推进作用，让学生能够兼顾理论知识和实践技能，从而让中职学生更好地掌握专业技能。[关 键 词] 一体化教学;中职教育;机械基础课程;教学评价 [中圖分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）48-0108-02 一体化教学在中职机械基础课程中的实践，可以通过一体化教学结构建立，一体化教学内容结合，一体化教学技术运用，一体化教学任务布置以及一体化评价指标完善等途径来完成，为学生更好地适应工作岗位做好铺垫。 一、一体化教学优势 （一）符合专业课程特征 中职教育是国家职业教育的基础，在教育实践中积极探索一体化方式，将课程的不同方面进行融合，符合课程内容和形式特点，能够让机械基础课更好地进行教学。中职教育立足于职业教育的宗旨，必然需要在机械基础课程中，让学生全面提升综合素质和能力[1]。一体化教育要同时关注课程的不同方面，将课程内容进行有效安排，规避传统机械基础课堂上，将理论与实践人为割裂的局面。学生可以在专业课程的学习中，一边动手实践，一边理解相关的理论知识，打破传统教育的边界限制，将知识体系全面呈现给学生。 （二）符合中职教育目标 中职教育立足于社会，就要重视社会实践所提出的挑战，因此在中职教育中引入一体化模式，机械基础课程教学就要从职业层面去进行革新和拓展，同时运用相关知识进行实践，，真正为社会工作岗位提供服务。在中职教育过程中，职业教育的根本出发点就是“职业能力”，在专业技能的掌握中，课程知识体系必须保持完整，这就是一体化的实施诉求，要坚决规避人为的教育割裂。一体化教学的实施，能够让中职教育目标更好地实现。通过一体化教学模式，突出中职教育的动手操作实训优势，学生能够在机械基础技能实践中，更好地掌握其中的操作方法，并且在遇到实践问题时，能够通过专业课程内容进行分析和解决，对于学生实践思维的培养，实践素养的提升具有较好的推动作用。 （三）符合未来就业需求 中职学生在就业时，需要以技能实践特长来获得企业的青睐，因此在教学中运用一体化教学模式，非常符合学生的就业需求。一体化教学中，可以将传统课堂与实践教育进行有机结合，如在中职机械基础教学中，教师可以根据学生的就业发展需求，对一体化教学进行灵活设计，让学生能够在课程学习中，了解社会上相关的行业状况，积极调整基础课程实践方式，为学生就业打造更加宽阔的渠道。在适应就业这一目标下，一体化教学让机械基础课的教师有了更大的教学空间，在教学中可以基于实践操作训练，让学生理解工匠精神，从而让学生有更好的学习体验，在就业时能够明确目标，快速适应岗位。 二、中职机械基础课程教学一体化实施路径 （一）一体化教学结构建立 在中职机械基础课的教学中，教师利用一体化教学方式，建立起完善的一体化教学体系，使一体化教学更好地落实。一体化教学结构中，需要从教学各个方面来进行调整，在教学中加强研究，找到切实有效的方式。中职机械基础课程需要教师积极总结经验，更新思路，优化教学结构，科学安排教学过程，学生在后续的机械专业课程中才能够更好地理解和掌握相关知识。因此，一体化教学结构中，教师应当根据教学大纲的要求，尽可能细化每个教学环节[2]。如在机械基础课程教学中，通过详细的机械结构图纸来让学生了解机械方面的基本内容，并且在图纸的辅助下，学生可以对一些难以理解的知识点进行重点分析，如该门课程中的“运动副”概念，学生理解起来会有困扰。在教学中，就可以将抽象难懂的概念转变为机械实物的运行演示。通过实际的机械设备运行演示，学生不仅加深了对机械构造的理解和认知，对于重难点内容也能够在实践中予以全面仔细的观察，从而领会知识的内涵。 （二）一体化教学内容结合 一体化教学中，所有相关的知识内容都是整体的。机械基础课程教师对于教学内容要深度理解和把握，找到与一体化教学内容相结合的切入点，从而能够从理论知识自然过渡到实践操作，或者在实践操作中适时讲解理论知识，从而让机械基础理论与实践相互融合，在教学中起到相辅相成的作用。在学生学习过程中，利用一体化方式也能够帮助学生树立“理论与实践本就是一体的”思想，从而在后续的学习以及将来职业发展中，在面对不同挑战时能够游刃有余。在教学过程中，一体化让课程各个部分结合成为一个整体，也就是理论和实践的统一，让学生的思维能够自由穿梭在两者之间，灵活切换理论知识与实践操作技能，使学生的机械课程专业素质得以强化。在一体化教学中，教师应当给予学生更多的探索机会，让学生去解读知识要领[3]。学生不限于课本知识就能够进行思维拓展，在机械基础课程理论与实践中，自主去进行分析和总结，从而将各个环节的知识整合为一体，在实践过程中对每个操作步骤运用正确的知识理论进行解释，在理论学习中，可以运用实践经验进行论证，这对学生职业发展具有积极的促进作用，真正将中职学生打造成为具有综合能力的高素质人才。 （三）一体化教学技术运用 一体化教学过程中，先进的教学技术是必不可少的，能够将一体化教学更好地呈现给学生，提高课堂教学的质量和效果。一体化教学改变了传统教学中理论课堂与实践课堂的区分，因此需要运用有效的技术方式，在课堂中同时兼顾机械基础理论知识和实践知识。多媒体具有强大的教学功能，能够通过动画、影音视频等功能，在机械基础课教师讲解理论内容时，将实践内容融入其中。如讲到机械构造在机械设备运行中的作用时，利用多媒体呈现给学生动画模型。这个基于多媒体技术构建的模型能够真实地模拟机械设备运行过程，同时可以对关键的知识点进行特殊放大和关注。如机械设备中每个部件的传动过程，就可以通过点击多媒体屏幕进行放大，学生的视觉会与大脑思维形成联动，让学生结合动画模型来对比理论内容，从而在机械基础知识的学习中，将概念转化为模型，使课堂呈现出精彩效果。通过多媒体技术还能够在学生进行实践操作时，对知识细节进行有效指导。在学生实践过程中，可以对比多媒体演示过程，一个步骤一个步骤地进行强化，从而保证学生能够熟练掌握操作技能，提高学习积极性。 |
