[摘 要] 中职卫校是培养技能型人才的主要阵地，，可以为社会输送更多的实践型人才，对于缓解人才需求紧张的问题有着重要的作用。但是由于中职卫校的学生普遍学习能力较弱，缺乏良好的学习习惯，导致中职卫校的教学质量无法得到有效的提高。随着中职教育改革的不断推进，中职卫校应当认识到当前学生在学习过程中出现不良行为的原因，针对这些原因采取针对性的干预措施。基于此，分析了当前中职学生和中职卫校学生存在的普遍问题，讨论了课堂教学过程中存在的不良行为及发生原因，并对其采取了适当的干预措施，以期可以推进中职卫校教育改革的進程，提升教学质量。
[关 键 词] 中职卫校;不良课堂行为;干预尝试
[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）05-0014-02
一、当前中职生普遍存在的问题
（一）对未来的迷茫
中职学生普遍是由于中考失利而进入职业院校，并且选择学校和专业时也多数是听从父母建议，自身对未来缺少规划，没有清晰的人生目标。中学生正处于青春期阶段，对于未来的发展没有危机意识，并且学生成长在家长的羽翼下，不需要为未来的生活所担忧，因此多数中职生都缺少奋斗目标。对于学生而言，正常的发展道路是由初中进入高中之后进入大学，最后走入社会就业，但是对于中职学生而言，进入社会过早，偏离了原有的学习轨迹，会使学生处于迷茫的状态[1]。
（二）对专业的不了解
中职学校设置的专业较多，其主要目的是培养学生的实践能力，然而对于中职学生而言，在之前所学习的内容一直是基础的语文、数学、外语等科目，对于需要选择的专业缺乏了解。因此，在选择专业时很有可能出现胡乱选择或者根据家长建议选择的现象，导致学生入学之后对于专业所需要学习的内容，以及未来就业方向缺乏清晰的认知，影响了学生的学习兴趣。
（三）行为对错分辨障碍
中职学生与社会接触的机会较多，社会上的不良风气极其容易给中职生带来一定的不良影响，然而由于中职生的阅历较少，难以分辨不同行为的对错，容易导致学生误入歧途。行为对错分辨障碍在中职教育中是一种普遍存在的现象，很多中学生都会将错误的行为当作是正确的行为，例如抽烟、打架等被部分学生认为是威风、强大的表现，对中职生的未来发展造成了影响。
二、卫校中职生存在的问题
（一）对课程与专业关系不了解
卫校所培养的是医学类的初级人才，所讲解的内容多为临床中的理论类知识或者实际性的操作内容，专业分布包括护理学、临床医学、影像学或者检验学等，和学生之前所学习的知识内容差异较大。部分学生对于专业的了解认知仅存在于护士或者医生方面，对于所学的内容以及专业的教学目的都缺少清晰的认知，35%的学生因父母决定进入中职卫校进行学习，不了解课程和专业之间存在的紧密关系，影响了其学习兴趣以及积极性。
（二）对自己的能力不了解
对于中职卫校的学生而言，主要的学习目的在于提升自己的实践能力，但是学生普遍不了解自身的特长以及缺陷，无法在学习过程中通过合适的方式进行弥补。学生在成长过程中所接受的教育和学习到的课外知识与父母有着极大的联系，大约81%的学生都是和父母在一起生活，代表多数学生的成长过程中都有很多家长干预的因素，导致学生缺少主见，对于自身的兴趣爱好和特长缺少正确认识。
（三）容易受外界干扰
通过调查发现，79%的中职卫校学生来自农村，在进入城市学习之后，对于城市的各种现象都抱有极大的好奇心，容易受不良风气影响。46%的学生家长为农民，学生家庭经济收入较少，学生的生活过于窘迫，会对其他经济较为宽裕的同学产生羡慕之情，进而容易导致学生产生拜金主义。并且几乎每一个学生手中都配有电子设备，由于网络监督的不全面，导致学生在上网的过程中会受到外界因素的干扰[2]。网上所涵盖的内容极多，学生可以通过网络和任何人进行交流，提高了学生受到干扰的几率。
三、课堂中出现的不良行为及影响
（一）发呆
发呆一直是课堂中存在最多的不良行为，调查中29%的学生上课从不睡觉，61%的学生有时睡觉，9%的学生经常睡觉，1%的学生总是睡觉;69%的学生有时开小差，15%的学生经常开小差，7%的学生总是开小差。发呆不仅会影响自己的学习效果，同时还会引起教师的不满，如果在多次发呆后学生均不改正，会使教师对学生产生失望心理。
（二）看课外书
上课时经常看课外书或做其他科目的作业方面，41%的学生选择“从不”，55%的学生选择“有时”，3%的学生选择“经常”，1%的学生选择“总是”。课外书也是学生汲取知识的重要渠道，但是如果没有在正确的时间看课外书，就无法发挥课外书所具有的作用，虽然学生吸取到了课外书中的知识，但是对于教师所讲解的专业知识知之甚少。部分学生所看的课外书营养价值较低，长期看课外书会导致学生受到书中内容的影响。
（三）玩手机
93%的学生上课经常玩手机或者电子设备，5%的学生有时玩，2%的学生经常玩，这已经是现在课堂上急需解决的重要问题之一，是出现几率最高的不良行为，几乎每一个学生都曾经出现过上课玩手机的问题。网络可以让学生吸收信息、获取信息、交流信息，但是在课上玩手机则会严重影响学生的学习效率，导致学生学习成绩下降。
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