作者：俞发仁 杨蕊平 林土水 本文字数：2530
　　[摘           要]  职业技术学校的教学目标就是为国家培养更多的高素养复合型人才。但是，，传统职业教育教学模式则存在“教用脱节”问题，且无法适应、满足国家对生产性专业人才的需求。因此，职业院校应立足于产教融合基础上，积极建设“五位一体”生产性专业群实训基地，进而才能真正达到提高学生专业素养及应用技能的目的，并对全面优化、完善职业院校人才培养模式产生重要的现实意义。以高职院校虚拟现实技术（VR）专业群实训基地项目建设为例，就产教融合下的“五位一体”生产性专业群实训基地建设进行系统阐述。
　　[关    键   词]  产教融合;生产性专业群;实训基地;建设;VR专业
　　[中图分类号]  G717                    [文獻标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）29-0182-02
　　 高职院校培养具有一定理论基础、动手能力强、创业与创新精神的高素质技术技能型人才，实训基地的建设是关键，因此积极主动融入区域地方经济、创新实训基地建设思路、突出职业能力培养、提升人才培养质量是当前高等职业教育工作的主要内容之一。“五位一体”实践教学基地是指集“实践教学、师资培训、技能竞赛、技能鉴定、社会服务”五大功能于一体的实践教学基地。以此为学生提供更多的实践教学服务，也为区域企业发展提供高技能人才培养、员工培训、技能鉴定、产品研发、技术咨询等多方面的服务;同时，还能够为职业院校专业教师提供更多的技能与实践教学能力培训。本文就产教融合下的“五位一体”生产性专业群实训基地建设进行系统阐述。
　　 一、高职院校生产性专业群实训基地建设现状
　　 目前，一些高职也在不断尝试实训基地的建设工作，且建设模式主要以校企合作模式、职业院校独立建设、政府与学校合作模式为主。高职院校在不同实训基础建设模式中，也存在着不同的问题：
　　 1.职业院校独立建设模式中，一些高职院校为了完成专业课程实习实训任务，更多是借助自有资金，结合人才培养方案中的专业需求、课程设置等，在校内建设一系列实训室，为实践教学提供保障。但是，往往会受资金、场地等限制，其实训基地建设无法满足专业教学及学生学习需求的需要，在功能上与社会、企业岗位的实际需求存在脱节问题。
　　 2.校企合作共建模式中，很多高职院校会在实训基地建设过程中需要兼顾企业的生产经营活动，进而会对高职院校的正常教学、实训安排等造成了一定的限制，导致部分实训基地建设出现了利用率低、利用不当等问题，甚至无法达到既定目标。
　　 3.政校合作共建模式中，由于缺乏实训的针对性，导致无法满足高职的个性化、专业化培训需求，加之政府与院校之间在基地应用过程中易发生冲突，且协调管理难度大，进而也直接影响到实训基地的应用效率。
　　 二、产教融合模式下高职院校生产性专业群实训基地建设的必要性
　　 （一）VR产业发展的要求
　　 产业发展对VR技术技能人才的需求，需要建设功能完备的实训基地。近年来，福州区域及福建地区的虚拟现实技术等产业规模的不断扩大，行业和区域的经济发展为VR专业群建设和发展提供了良好的契机。这对我校VR专业教学、实训水平提出了更高的要求;同时，随着本地区虚拟现实技术产业的不断升级和发展，对相关人才的需求也在不断扩大，对学生职业能力的要求也越来越高，因此建设生产性专业群实训基地为了促进本地区VR发展的重要途径。
　　 （二）VR产业发展专业细化的要求
　　 随着VR技术以及“VR+教育”高端技能人才培养需要，将专业细化等纳入教学计划中成为了确保培养符合企业需求的“VR+”专业教育高水平技能人才的重要内容。同时，建设生产性专业群实训基地也是确保学生毕业后能迅速适应工作岗位要求的重要保障。
　　 （三）师资建设的要求
　　 提升VR专业教师教科研水平和对外服务能力，应建设理念新的专业群实训基地，为全面提高VR专业师资力量提供保障。全面提升VR专业师资队伍的整体教学与科研能力，对外服务能力是关键，因此，建设具备完善的教学、研发、技术服务平台的专业群实训基地，则是全面提升我校VR专业教学服务水平的关键环节。
　　 因此建设一个理念新、针对性强、满足虚拟现实技术技能型人才培养需求、职场化氛围浓厚的VR专业群实训基地是非常必要的。
　　 三、产教融合模式下高职院校“五位一体”生产性专业群实训基地的建设策略
　　 产教融合下的高职“五位一体”生产性专业群实训基地建设，既要符合VR生产性专业群实训基地建设需要，也要紧紧围绕福州区域经济发展重点以及VR产业对人才的需求，进而才能为福州市等的新一代信息产业培养大量的VR专业技术人才。
　　 （一）学校要增强生产性专业群实训基地建设过程中的服务意识
　　 在VR生产性专业群实训基地建设过程中，学校永远是主体一方，因此，学校既要占据主动地位，更要具备良好的主动服务意识，进而才能真正促进产教融合下的“五位一体”生产性专业群实训基地建设。首先，学校在制定“五位一体”生产性专业群实训基地建设过程中，必须要以岗位发展需求为导向，强化与政府、企业的沟通与联系，并通过制定科学的实践教学、实训规划，来提高VR生产性专业群实训基地建设质量，并在实训基地建设过程中也要积极吸取企业、政府的相关建议，主动为学生、企业、政府提供更多的专业化服务，以提高实训基地服务质量，为培养和提升学生专业素养、职业能力提供保障。