作者：李俊杰 本文字数：2496
　　[摘           要]  以《普通高中英语课程标准（2017年版）》为依据，明确了文化意识培养在英语学科教学中的地位与意义。文化意识的构建特别关注对学生跨文化的认知、跨文化态度的形成以及跨文化交际能力的养成。结合教学实例，探讨了如何在中职阅读教学中以文化内涵为主线设计教学活动，注重文化知识的积累;在引导学生进行阅读的过程中，不断培养学生的文化意识和发展跨文化交际能力;注重学生的主动学习，实施深度化教学，培养学生的思辨能力，增强民族自豪感，从而实现学科育人的目标。
　　[关    键   词]  文化意识;核心素养;深度化教学;学科育人
　　[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）29-0080-02
　　一、背景
　　在新一輪的课程改革中，学科的核心素养受到越来越多的关注。培养学生核心素养已经成为当下教育的共识。根据《普通高中英语课程标准（2017年版）》，英语学科的核心素养主要分为语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大要素，这四个要素是落实立德树人和学科育人的四个重要方面。
　　文化意识是指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出来的跨文化认知、态度和行为取向。文化意识体现英语学科核心素养的价值取向。文化意识有助于学生增强国家认同和家国情怀，，坚定文化自信，树立人类命运共同体意识，学会做人做事，成长为有文明素养和社会责任感的人。
　　在英语学科教学中，教师应当注重学生文化意识的培养，并以此为基础，发展思维品质、学习能力，从而提高语言能力。中职生的英语基础较弱，在平时的英语教学中，怎样做才能培养学生的文化意识，发展学生的核心素养，以达到学科育人的目标呢？
　　二、教学理念的改变
　　笔者想尝试着去改变，或许可以改变一下自己的教学方法，或许可以去进行一种新的尝试。常规的教学方法之所以枯燥乏味、按部就班，是因为教师总以职校生英语基础不好为借口，不信任自己的学生。或许给自己多一点的信心，多相信学生一点，也许能收获不一样的课堂呢？
　　（一）换位思考，丰富教学内容，吸引学生去学习
　　现代社会，信息发达，教师不应该独守书本，只希望学生学会课文内容，太注重讲解语言和知识结构，忽略了学生的文化意识、学习能力和思维能力的培养。教师可以利用现代化信息技术，给学生创造更多的情境，让他们去学习相关的文化知识，了解英语国家的文化历史、风土人情，从而培养学生的跨文化意识与交际意识。
　　（二）相信学生，放手让学生去学习
　　相信学生，不怀疑他们的学习能力，以合作学习为主要方式，让学生自主学习。教师不再在课堂上花许多的时间进行单词和课文的带读。把读单词、读课文的任务安排在课后、早自习时。把学生分为若干个学习小组，以学生自习、小组学生之间相互纠正发音、教师抽查考核为主。
　　三、教学实践——指向文化意识培养的中职英语授课过程
　　（一）教学设计思路——以文化意识为主线设计教学活动，凸显文化教学与语言教学的结合
　　以浙江人民出版社出版的《英语》第三册第三单元Festival为例，笔者在教学活动设计中运用了活动化策略、深度化策略、意义化策略和自主策略。整堂课以节日文化为主线，以阅读文本为依托，设计多种活动让学生对相关的节日文化、风俗习惯、历史由来有了一定的了解，并掌握如何去介绍节日。针对目前西方节日过热这一话题，发表自己的看法，引发学生对如何保护中国传统文化、如何向世界推广我们的传统文化的思考，帮助学生形成正确的价值取向。
　　（二）教学流程
　　1.活动一：你说我猜，激发学生的学习热情，进行文化知识的联想和扩展
　　在上课前给学生布置课前预习任务：让学生列举出自己所知道的中西方的节日，问问自己What do we usually do in this festival，并用一到两句话去描述这个节日。上课时，以游戏的形式让学生上台描述节日，其他同学来猜。现如今，网络发达，学生可以到网络上去搜寻他们想要知道的相关信息。对节日这个话题，激发了他们对更多文化知识的渴望。他们思维活跃，想到的节日并不局限于常在书本中出现的Mother’s Day，Children’s Day，Teachers’ Day...更多中西方节日的名称从学生口中说出，出现在黑板上：Magpie Festival（七夕节），Single’s Day（光棍节），Hungry Ghost Festival（中元节），The Japanese Doll Festival（日本女孩节）...
　　学生对节日的描述也很到位：It is a festival on the following day after Christmas Day.On this day，there are many packed boxes at every English church.After opening the box，the things in the box are given out to the poor.It is Boxing Day（节礼日）.
　　你说我猜这个游戏调动了学生的学习热情，在欢笑声中他们愉快地用英语描述着自己在网络上学习的各国节日的习俗，和其他同学一起分享新知识，让大家都有所收获。这样不但学习了相关词汇和文化习俗，也锻炼了自己的口语表达能力。