作者：吕嵘 本文字数：2495
　　[摘           要]  核心素养背景下，职业教育面临着机遇与挑战，如何在中职美术教学中培养学生的创新能力已经成为当前教育改革和研究的热门话题。基于中职美术教育目标、学生职业发展的两方面需求分析了培养学生创新能力的价值;并从教师层面、学生层面研究中职美术教学中培养学生创新能力存在的问题，并结合教学实践提出相应对策，从而培养学生的创造性思维，提高中职生的创新能力，全面提升学生的职业能力和就业竞争优势。
　　[关    键   词]  中职美术教学;创新能力培养;教学对策
　　[中图分类号]  G715           [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）33-0206-02
　　 一、中职校学生美术创新能力培养价值探析
　　 振兴教育的首要任务就是将国民的创新能力和素质提高，一个民族进步的灵魂就是创新。创造力是一个人成功的重要因素，如果一个人没有创造力，就很难做好自己的工作。对中职生而言，创新能力决定着个人前途，关乎着学生的根本利益与长久利益，是学生未来有效应对不确定环境的制胜法宝。创新能力对学生职业的可持续发展以及幸福生活而言，比考试技能重要得多。信息化时代下，墨守成规势必让个人的职业生涯无所作为。
　　 教育的最终目的是为了国家的发展，习近平总书记在党的十八届五中全会中明确指出：“我们必须把创新能力作为引领发展的第一动力，把人才作为支撑发展的第一资源，把创新摆在国家发展全局的核心位置。”又在十九大报告中提出把我国建设成为创新型国家的战略目标。对教育而言，培养学生的创新能力就是提升国家的核心竞争力。教育部办公厅关于印发《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》的通知（教职成厅[2013]2号），明确中职美术的教学目标之一是培养学生的创新能力和合作意识。
　　 中职美术课程教学的多元性、开放性和自由性，是培养学生想象力和创造力的一个优势平台，是学生潜质能力发展的重要阶段。通过美术教育培养学生的想象力、创造性思维，提升个人的就业竞争力，是学生职业发展的需要。由此可见，培养学生的创造力是中职学校美术教学的重要任务。美术创新能力是美术学科的核心思想，是推动美术教育的最重要的目標，是学生发展的重要环节。笔者在多年的教学经验基础上，积极探究中职学生在美术课上创新能力的培养，希望以此培养更多的应用型专业人才。
　　 二、中职美术教学对学生创新能力培养存在的问题
　　 （一）学生基础薄弱，造成创造力的不足
　　 中职学生在美术创作中，首先需要有良好的美术审美能力和创新能力。创作者主题思想的表达是美术教学中关键的一部分。但是，中职生普遍文化基础薄弱、知识面窄，很多学生对深层次的美术作品内涵无法理解，只能在表层上欣赏美术作品;不仅仅是因为学生的美术赏析能力不足，更重要的原因是其创新思维模式的开放性严重缺乏，才会在理解美术作品的时候一知半解、无法深入。学生在美术学习过程中，创新能力的缺失，不仅会影响其对艺术品的欣赏，还会影响其对美术学习的效果，影响其整体的艺术欣赏能力。
　　 （二）教师方法上的缺失，造成学生作品创造力低下
　　 教师创新教学方法、创新意识和创新教学理念的缺失，对中职学生的创新能力的培养极其不利。主要表现在以下几个方面：其一，教师的教学模式和方法拘泥于传统形式。其教学方法主要还是沿袭传统，采用“老师讲，学生听”的单调模式，使得学生缺乏自主性和独立性;其二，，教师组织的美术教学活动单一。很少组织学生参观美术馆、艺术展等活动，导致学生缺乏学习兴趣。其三，教师美术教学理念相对落后，没有与时俱进，导致不能够引导和开发学生的创新思维。因而在美术创造和学习过程中，学生想融入自己的情感和思想时相对困难，导致中职生对美术作品的欣赏水平低下，创作的作品俗气较重、灵气不足。
　　 三、中职美术教学中培养学生创新能力的对策
　　 （一）创设良好的教学氛围，助力培养学生的创新意识
　　 创建良好的教学氛围，在令人愉悦的教学氛围中，学生不会感受到任何压力，自由欣赏和创作，充分发挥自身的想象力。开拓视野是创新的基础的方法，多看看美术馆、博物馆，多听听艺术家的讲座和交流会，会触动学生的创新思维，提高认识，改变自我。教师也可尝试“互联网+微课”的教学模式，利用QQ、微信、微博等网络信息交流平台加强师生沟通分享，建立自由平等的新型师生关系，将中职美术教学情景化，扩充学生的美术知识视野，激发学生兴趣，调节课堂气氛，增强师生的互动性，最大限度地发挥学生的主观能动性，激发其创新意识。
　　 教师作为一个艺术的研究者和执行者，需要多方面的知识积累，去引导学生对艺术的内在认识，精神认识和创造性认识。课堂上学生在讨论中总结，包括延续的思考，阐述艺术在人类文明中的思想贡献。让学生去拓宽知识面，挖掘自身的能量，开阔视野。
　　 （二）提升教师个人素养，以言传身教来影响学生
　　 创新性思维是创新能力的核心，是人脑最高层次的机能，培养学生创新性思维是创新能力培养的中心任务。一般来讲，教师的个人艺术素养直接决定着学生的创新思维的发展，基于此，通过提升教师个人艺术素养的培训，转变传统的美术教学模式，不断提高自身的创新意识和艺术理念，以言传身教来影响学生，从而将学生培养成为一名有创新性思维的艺术人才。在教师艺术素养的培训中提高自己，通过艺术技能和艺术知识的培训提升自己。通过艺术知识的全面性、个性的突出性、艺术成果的有效性来完善从教师到艺术家的过程。