作者：姜琴 本文字数：2533
[摘 要] 随着时代的发展和社会的进步，传统的课堂教学已经不能很好地促进学生学习能力的提升和个性发展。受传统观念的影响，课堂教学所受到的束缚已经导致其不能跟上教育改革的步伐了，随之而来的翻转课堂等信息技术教学模式却受到更多人的重视。机械基础课程作为中职院校的一门专业課程，知识点繁多，理解起来很困难，仅仅通过课堂教学是不能让学生掌握好的。主要分析了基于微课的翻转课堂在教学中应用的相关知识。
[关 键 词] 微课;翻转课堂;中职机械基础课;教学应用
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）36-0098-02
以往传统的教学模式都是通过课堂来传授知识，然后再通过课后练习来巩固知识。然而，此种教学模式却不易激发学生的学习兴趣，尤其是对中职院校的学生而言，他们的学习基础和习惯要相对差一些，缺乏良好的自制力和注意力，不会去积极主动地学习，再加上杂乱的课堂纪律，导致他们的学习质量并不高。所以，教师为了提高学生学习的质量，应该不断改进教学方法，更新教学理念。
近几年来，随着信息化时代的到来，微课逐渐普及，它作为一种新型的视频教学模式，主要是用来讲述某一知识点或学习片段的。其内容短小精悍，学生可以随时随地观看，在课上没有掌握好或者是感兴趣的内容可以在课后再重点学习，所以，微课不仅实现了优质教学资源的共享，还为翻转课堂的进行提供了有利的条件。
基于中职院校学生较强的动手能力和好奇心，且对于计算机的操作也比较娴熟，所以，微课翻转课堂非常适合他们的学习。它改变了以往的课堂教学结构，在课前，，学生可以通过视频来提前预习知识点;在课上，教师为学生解决那些难以理解的难题;在课后，学生通过观看视频来巩固知识。在此模式下，课堂成了教师和学生互动的场所，极大地提高了学生的学习积极性和学习质量。下面，我们就来了解一下微课翻转课堂模式下的中职机械基础教学。
一、将微课翻转课堂应用到中职机械专业课堂中的途径
（一）研究好教材，围绕重点设计“微课”
教师只有仔细研究好教材，挑出里面的难点和重点，并以此为中心来制作微课视频，才能将微课翻转课堂合理地应用到中职机械基础教学中。而且在制作微课视频的时候，一定要将重点放在首位，并且视频的形式一定要适合学生的学习特点。
比如，在机械基础这门课程中，教学的重难点是平面四杆机构，而且在学习此内容时，需要借用到静态力学与工程材料的相关知识。因此教师在制作视频的时候，应该通过视频来把平面四杆机构的生产过程、类型以及运动的图解播放给大家看，来让学生更好地理解平面四杆机构到底是如何工作的，掌握好重难点内容。同时，学生在微课翻转课堂的学习模式下，通过在课堂上的交流和联系，不仅理解了那些重要的知识点，还复习了之前的旧知识。
（二）提倡自主学习，同时做好答疑工作
在微课翻转课堂教学模式下，更提倡学生的自主学习，因为通过自己的努力，学生可以将知识掌握得更加牢固，理解得也会更加清晰。课堂上，教师要让学生多联系和讨论，并且及时解答学生的疑难问题。学生通过自主学习，把不会的问题反馈出来，然后教师通过反馈出来的情况掌握学生学习的具体情况，并将那些难以理解的问题集中做出解答，可以通过重复教学和多做习题的方法，或者是播放微课视频，来让学生通过小组合作一起解答，并且保证每一位学生都要参加，注重解题的过程，而非只求结果，以此来强化学生对知识点的理解，让他们掌握得更扎实。
比如，教师在讲解区分从动杆与主动杆、存在曲柄等条件的问题时，可以播放微课视频来让学生通过直观的观看来理解机械专业的重要知识点，然后再通过课后的联系来巩固。同时，对于学生难以掌握的薄弱知识点，设置合适的问题，让学生通过小组讨论来共同解决，以达到良好的教学效果。
（三）完善硬件设施，改善学习条件
学校应该对教学硬件设施进行完善，给学生创造更好的学习条件，以为微课翻转课堂的开展提供有利的条件。只有硬件设施达标，教师才能制作出更加优质的微课视频，学生才能提高学习效率。同时，课堂上在给学生解答疑问时，也可以通过多媒体设备或播放微课视频来更好地向学生讲解。此外，为了给学生提供更好的学习条件，学校的配套设施必须完善，能够做到使学生通过电脑或影音设备观看微课视频，使微课与翻转课堂结合得更加紧密。
二、微课翻转课堂在机械基础课堂教学中的实践策略
机械基础是机械专业学生学习的一门重要课程。然而，这门课程的内容却很抽象，重难点也多，再加上学生的个性差异使教师很难控制教学进度。然而，微信翻转课堂却能很好地解决这个问题，通过信息化的教学方式来提高学生学习的积极性，同时促进学生的个性发展，实现有效教学。
（一）重视学生的个性化发展
职业院校主要以培养技术型人才发展为目标，使他们更能适应社会的岗位。通过微课翻转课堂的教学模式，由教师引导学生自主学习，使学生的实践能力与学习能力都得到提高。在教学过程中，运用信息化以及网络化教学，将抽象的知识变得形象，同时通过有趣的视频也可以增强趣味性，引发学生求知的欲望。此外，为了学生更好地对所学知识的整合，教师应该将机械基础课程与其他相关专业的课程结合起来，以此提高学生实际应用的能力，做到举一反三，为以后步入工作岗位打下坚实的基础。
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