作者：高小红 本文字数：2489
[摘 要] 歷史文化课程是高职旅游专业中一门重要的基础课程，能够有效提高学生的人文素质，丰富学生的历史文化知识底蕴，为其毕业后从事旅游相关工作提供历史知识素养。分析当前高职旅游专业历史文化课程教学中存在的问题，总结产生这些问题的原因，并进一步探讨提高高职旅游专业历史文化课程教学质量的措施。
[关 键 词] 高职;旅游专业;历史文化课程;教学问题
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）36-0084-02
近年来，随着人民收入水平的提高、交通的便捷及日益增长的人们精神生活需求使得国内和国际旅游产品备受青睐，旅游行业的迅猛发展态势迫切需要一批具有专业水平的人才充实到旅游管理岗位及岗位群中来。因此，以市场需求为导向，旅游管理专业应运而生。历史文化课程是高职旅游专业重要的基础课程，学生通过这门课程能够了解各地的风土人情，历史典故，提升自己的历史文化和知识底蕴。夯实的历史文化知识是从事旅游管理工作必备的素养之一，但是，目前在高职旅游专业历史文化课程教学中还存在这样或那样不尽如人意的问题，总结问题、查找原因、分析解决对策是破解历史文化课程教学瓶颈问题的必然要求。
一、高职旅游专业历史文化课程教学中存在的问题
历史文化课程是高职旅游专业培养技术应用型人才的重要课程，通过历史文化课程的熏陶能够提高学生的综合素养，拓宽旅游专业学生的知识面，对旅游专业学生以后的工作具有非常重要的意义。但是高职学生一般文化基础比较薄弱，接受能力差，对知识性浓厚的历史文化课程的学习存在一定困难，教师在教学过程中也存在诸多的问题，不利于学生的长远发展。
（一）教学理念陈旧，教材选择不切实际
我国的历史文化博大精深，高职学校旅游专业的学生了解和掌握历史文化知识是从事旅游服务的必要条件。但是当前在高职历史文化课程教学中，部分教师教学理念比较陈旧，教学方式也缺乏创新。教师在历史文化课程讲解过程中，依然采用传统的教学方法照本宣科、缺乏新意，很难激发学生学习的积极性。另外，当前历史文化课程的教材种类也比较多，编写者的目的和角度有很大的不同，内容也各有侧重，有关于民俗文化、饮食文化、宗教文化以及园林文化等方面的内容。这就为教师选择合适的教材带来一定的难度，部分教师在选择教材时没有充分考虑学校所处的地理位置等客观因素，导致选取的教材与学校的实际情况不相符。学生在学习的过程中会觉得学到的知识用处不大，不能全身心地投入。教材选取不合理也不利于学生理论知识与实践的结合，进一步加深了学生学习的困难，使历史文化课程的重要作用得不到有效发挥。
（二）教师重知识传授轻实践培养，不利于学生应用能力的提升
部分历史文化课程教师受到传统教学理念的影响，认为历史文化课程就是提高学生的历史文化知识和理论水平，在课堂上常常将历史文化课当作一门理论课程来上，严重忽略了对学生职业能力和综合素质的培养。教师在课程结束考核时选择的方法也非常单一，通常都是选择考卷笔试的方法考查学生对知识点的背诵和记忆情况，而对学生的能力和素质以及对历史文化知识的应用能力考核非常缺乏。这种情况下，学生分析问题和解决问题的能力得不到有效提升，无法将历史文化知识灵活运用到实践当中。历史文化课程本来应当是提升旅游专业学生职业技能的重要课程，教师在实际教学中如果忽视了对学生实践能力的培养，对学生未来的就业和发展帮助就会非常有限。
（三）教师水平有限，教学方法太过单一
历史文化课程教学对教师的综合素质要求较高，教师既要具备扎实的历史文化基础知识，还要对各种自然和人文景观有足够的了解，在课堂上能够将历史文化知识与旅游景观进行巧妙的结合，充分挖掘旅游景观当中蕴含的人文内涵。通过生动的讲解吸引学生听课的兴趣，提高学生的综合素养。但是在实际教学中，很多教师要么精通历史文化典故，对旅游景观的了解却不够深入。要么对各种旅游景观有深入的研究，却又缺乏深厚的历史文化功底，这样在历史文化教学中常常不能做到有效的结合，学生自然也无法充分了解和掌握旅游和历史文化之间的联系和精髓。另外，部分教师在教学中没有充分使用现代化的教学手段和技术，使历史文化课堂异常沉闷，缺乏吸引力，再加上过于枯燥的历史知识，只会让学生昏昏欲睡，很难提起上课的兴趣。
二、造成高职历史文化课程教学问题的主要原因
要改进高职历史文化教学中存在的问题，提高高职历史文化课程教学质量需要深入分析造成高职历史文化教学问题产生的原因，以便有针对性地采取解决问题的措施。造成高职历史文化课程教学问题的原因主要有以下几个方面。
（一）历史教师本身资源有限，教学方法需要进一步改进
大部分高职历史文化课程教师都毕业于与历史学相关的专业，这些教师的历史文化理论知识非常深厚，而对高职旅游专业知识了解却非常不足。教师在教学过程中将课程的重点内容都放在历史知识的讲解方面，，而且一般讲解的内容都有一定的深度，这对基础知识比较薄弱的高职学生来说理解起来有一定的难度。另外教师的教学思路和教学方法也需要进一步改进。部分教师重理论轻实践的教学思路与当前高职重视技能应用的教学目标不相符，教师要进一步提高对学生综合能力的培养，在教学过程中将历史文化知识与旅游管理等内容有机结合起来，让历史文化课程教学更好地为旅游服务。
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