作者：李须君 本文字数：2471
[摘 要] 当前我国教育正处于深化综合改革的关键时期，随着互联网技术的发展及其与教育的有机结合，教育教学面临新的机遇和挑战。为适应教育发展需要，推动“互联网+”背景下的教学改革，完善基于互联网技术的学习方式。具体而言，应强化连接与互动的互联网教学特征，构建互联网教学质量评价机制，完善互联网教学的运行机制，跳出互联网教学发展的误区，从而提高学习效率和改善学习效果。
[关 键 词] “互联网+”;中职数学教学;解决对策
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）25-0076-02
一、中等职业学校学生学习与“互联网”理论的结合
此前中等职业学校学生的主要学习方式为课堂授课的形式，教师与学生之间的交流。2014年11月6日，为响应李克强总理提出的“互联网”信息化深入课堂，国家颁布了教育部正式文件，将信息化和理论相结合，完成中等职业学校学生学习方式的创新。
随着“互联网+”时代的飞速发展，互联网与教育两者的深度融合，呈现出互联网与传统行业融合发展的新形态。而正是这种新形态正快速地改变着以前的传统模式。互联网的高效、便捷、多媒体等特点促进了高校教育的推陈出新，给高校教育带来了许多新的挑战与机遇。由于与传统教育差异巨大，如何进行教学形式的改变，师生该如何相处，如何培养学生的能力等这些都是在“互联网+教育”模式下必须解决的问题。“变身”不等于“替代”，学校和网络是差别迥异的场域，需要在对比的权衡下慎重取舍。
三、“互联网+”教学的背景及影响
（一）互联网教学发展的大背景
进入21世纪以来，我国教育改革成效显著，集中体现为各类型、各学段教育都有了长足的发展：学前阶段教育的覆盖面逐渐扩大，义务教育领域的免费政策全面推行，高中阶段教育普及的步伐加快，高等阶段教育进入大众化阶段并更加注重内涵式发展。作为一种重要的教育类型，在国家政策的有力保障下，职业教育已逐渐走出低谷并加快发展。2015年我国高等教育毛入学率达到40%，提前五年实现了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出的目标，其中，高等职业教育已占據高等教育的“半壁江山”。
（二）“互联网+”背景下高校教学方式变革所带来的影响
“互联网+教育”来势汹汹，让教育从封闭走向开放，打破了权威对知识的垄断，职业教育备受关注也备受质疑，机遇和挑战并存。“互联网+教育”是深层次、大幅度的重构，是互联网与教育深度融合的新型教育模式，“微课”“慕课”“翻转课堂”这些都是“互联网+教育”的成果，目前国内一些“985”“211”院校计算机网络专业的微课和慕课视频已经比较成型，并日趋完善，为教学提供高质量的网络课程资源实现了时时、处处的教与学。
1.“互联网+”引发教学形式的变化
目前学校所用的基本都是纸质教材，是由静态图片和文字构成，，对实践不能很直观地展现，不能与知识点对应的实际岗位相对应，导致学生难以理解，产生畏难情绪。现在“互联网+”的教学改革形势比较常见，如很多学生在网络平台上参加数学补习课程，网络平台的教师为学生提供数学知识测评习题，让学生在网上进行答题，然后即时给出答题评分以及学生的数学能力评价信息，从而让学生和家长了解学生真实的学习水平，并提供科学的补习策略建议。
2.“互联网+”带来师生关系的变化
在传统的教学活动中，由于角色定位保持着一定的心理距离，师生交流的地点主要集中在学校教室、宿舍以及老师的办公室，交流方式是面对面。随着网络信息化的到来，只有在有网络的条件下，时时为学习之时，处处为学习之所，同时也淡化了学习者与施教者之间的界限，虚拟的学习与交往社区，参与者共同构建一个新的网络社会文化。在课堂上一般照本宣科的老师是不太受欢迎的。
3.“互联网+”是实现高等教育大众化和终身化的重要途径
三、“互联网+”教学模式面临的挑战
（一）教学资源尚需优化整合
在传统课堂上，教师将时间和精力主要分配在课程知识的讲授和传递上，学生忙于记忆和初级层面的理解，师生双方没有足够的时间和精力进行互动交流，对知识深层次的理解和应用、新知识的创造等教学目标难以实现。
（二）教学流程尚需规范设计
教师作为教学环节中最重要的一个环节，是教学的关键。教师要更新观念，构建互联网思维，利用各大网站平台资源在日常教学中熟练、灵活地运用新兴的教学模式，教师作为课堂的主导，一个领航人，需要更多更丰富的知识储备设计符合高职学生特点的教学模式，才能让学生成为教学的主体，真正地使课堂丰富起来。提供良好的教学评价与教学诊断工具，改进教学。
（三）师生交流尚需加强完善
在传统的观念中，“传道、授业、解惑”就是老师的任务。老师和学生之间应该是平等的互为主体的关系，遵循以人为本、彼此尊重、共同分享、彼此批判的原则。
（四）多种教学功能尚需互通
在网络高效、实时的特点下，教师也随着信息化时代不断地学习着，需要以学生为中心提供一切的有效资源配置，平台的资源可以明确告知，上完课后的教学评价及时反馈。
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