作者：潘剑雯 本文字数：2617
　　[摘           要]  如何让学生对英语产生浓厚的兴趣是教师最需要考虑的，要争取每一次课都有教学亮点，让教师和学生都能享受教学的每一分钟。学习英语的最根本目的在于能运用英语进行生活交际，因为语言来源于生活、服务于生活，脱离了生活，它将成为无源之水、无木之本。因此，英语对话角色表演是很好并且是很重要的教学方式，可以极大地提高学生的英语水平，也能让课堂生动活跃起来。
　　[关    键   词]  心理安慰;复习;角色表演
　　[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）06-0064-02
　　 中职生的特点主要是英语基础普遍较差，学习兴趣也相对较低。要教好中职生的英语，创建和谐、友爱、积极、活跃的教学氛围，真正做到有效教学，提高学生的英语交际能力，确实需要采用各种有益的教学方法。
　　 一、心理安慰
　　 中职生英语基础较差、学习兴趣较低。对初入学的中职学生，教师在第一堂课上就需要安慰和耐心引导学生，让他们丢掉心理包袱，真正做到快乐地学英语。教师应从学生的学习心理入手，建立他们的学习信心。教师应告诉他们，中职英语不再是以分数为追求目标，而是注重实际应用能力;学英语是为了用，不是死记硬背一大堆单词和语法规则，或者应付考试。教师也可告诉学生，不管他们英语基础多差，只要上课认真听讲、认真完成作业，期末成绩可以给他们加分。这种方式可以建立差生的自信心。让学生知道中职学习生活是一个新起点，应该有自信，不怕说英语，不怕表现自己，胆子要大，勇于表现，不怕犯错。在具体教学中，教师要有足够的耐心，真正宽容英语基础差的学生，亲切地教学，引导他们喜欢上英语。
　　 二、开学小测
　　 开学初，教师需要了解初入学的中职生的英语整体水平。教师可以先小测一下（不计分数），利用一些常用的英语词汇和语法知识检测学生的英语基础，发现学生的弱点，再确定教学内容和教学方式。
　　 三、复习最基本的英语知识
　　 初入学的中职生需要从头复习最基本的英语知识，以减轻学生对英语的压力感。比如音标、be动词选用、动词时态、被动语态、特殊疑问词这些常用的知识。教师可以根据这些知识点出一份提纲，切记尽量用最简单的词句、最简单的方式来复习。
　　 1.音标的复习，目的是让学生能自己根据音标读单词。可告诉学生英语音标的拼读和汉语拼音的拼读大部分相似，读的时候只要照着汉语拼读的方式拼读就行了。比如far/fa：/、now/Nauru/等。关键是让学生学会拼读汉语拼音里没有的音标，教师要带读这些音标，并罗列一些单词的音标让学生学会拼读。
　　 2.动词时态的学习是最难的语法点，需要用简单的方式教学，才可使学生感兴趣。教学时可用同一个语句的不同时间点进行比较学习，用这种方式较简单，可使学生易于理解。例如：
　　 I do the work everyday.
　　 I did the work yesterday.
　　 I will do the work tomorrow.
　　 I said I would do the work the next day .
　　 I am doing the work now.
　　 I was doing the work this time yesterday.
　　 I have done the work for two years.
　　 I had done the work from year 2009 to year 2011.
　　 3.特殊疑問句也是英语常用知识，所以教师应复习常用的特殊疑问词，比如who、what、which、when、where、how、why等，让学生知道这些疑问词的含义，懂得使用疑问词提问。
　　 四、提高学生学习兴趣的方法
　　 在对初入学的学生进行小测并复习了最基本的英语知识后，就进入了中职英语课本的学习。如何让学生对英语产生浓厚的兴趣是教师最需要考虑的，要争取每一次课都有教学亮点，让教师和学生都能享受教学的每一分钟。接下来讲讲能引起学生学习兴趣的教学方法。
　　 1.教授时可利用配套的教学光盘进行多媒体教学，，教师也可在网络上摘取英语对话表演片段来教学，视频图像影音越精彩，学生兴趣就会越高。
　　 2.在具体教学中，富有新意的课前导入是重要的。比如唱一首教过的英文歌热场;或用英语与学生对话“寒暄”，问问学生的身体状况、心情好坏、生活上的困惑、亲人的工作等，每次课和不同的学生聊聊天，对上课较少表现的学生也应给与关心，教师可把这些问句写在黑板上让学生一目了然，以便他们易于回答;教师也可将自己及家人的一些在风景名胜处的拍照给学生欣赏，并用英语对照片进行讲解;教师还可讲讲小幽默故事，笑话或让学生猜英语谜语等方式进行课前导入。
　　 3.学习英文歌曲或做英文游戏是提高学生学习兴趣的基本方法，应尽量每节课都应用到。
　　 （1）英文歌教学可以根据学生的推荐选取他们喜欢的歌曲，像Little Stars、Candlewick、Jingle Bells、 A Little Love、 Proud of You等歌曲都是学生较为喜欢的。对较长的歌曲，可以每次课教其中几句，从抄写到翻译，再到读带唱，配合多媒体影音，完全可以使学生轻松学会唱英文歌曲。 像Little Stars这首曲子，教学时可配上动作表演，幼教专业的学生用这种教学方式尤为适合。在教学实践中，让学生学会英文歌并非难事，比如幼教班，一学期可以唱会好几首英文歌。学生乐，老师也乐。