作者：程霄
　　[摘 要] 英语学科本就是高职教学中的基础性学科，需要注重不断地深入教学改革工作，改变传统英语教学中的问题，在实际教学过程中充分发挥学生的主体作用。教师要想真正有效地提升高中英语教学的效率和质量，就要注重在高职英语教学过程中有效结合微课教学，不断丰富高职英语课堂教学方式，提升学生的英语学习兴趣。就微课在高职英语教学中的应用进行有效的分析和探究，希望能够有效地提升高职英语教学的效率和质量。
　　[关 键 词] 高职；微课；英语教学
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）29-0181-01
　　随着目前社会经济的快速发展，英语已成为人们一项必备的技能，在实际运用中有非常重要的作用。同样，英语也是高职教学中的基础性课程，因此必须要不断提升高职英语教学的效率和质量，不断提升学生的英语水平。在目前素质教育和新课标的要求下，高职英语教学注重信息技术的运用，充分结合微课的优势，能够有效体现学生的主体作用，，让学生能够通过有效的课堂互动，有效提升学生的英语掌握能力和水平，不断提升高职英语教学的工具性。
　　一、提升教师的专业水平，建立高质量的微课教学平台
　　经过长期的实践检验说明，在高职英语教学中，结合现代信息技术开展微课教学，可以有效提升英语教学的质量和效率，因此教师要注重不断提升自身的专业水平，为建立高质量的微课教学平台打下坚实的基础。教师要充分利用信息技术优势，让学生结合自身的英语认知，进行针对性学习，更好地拓展学生的英语认知和成绩。在现代社会，英语可谓是人人都需要必备的一项技能，在这样的教学现状下，教师的教学压力大，学生的学习压力也同样大，而微课以其短小精悍的特点，有效提升了高职英语的教学效率和质量。教师可以更好地结合教学中的难点知识，对英语教学进行科学合理的设置，帮助学生更好地学习英语知识，不断发展学生的专业技能。
　　二、微课在实验高职英语课堂教学前的应用
　　随着目前信息技术的不断发展，信息技术已经渗透到人们生活中的方方面面了，现今很多的高职学生是21世纪的新兴青年，高职学生的学习方式有着多样化的特点[1]。因此可以在高职英语教学之前应用微课，比如在预习关系副词过程中，教师可以结合学生的实际知识掌握情况，用微课的形式，向学生分析where，when，why的含义、用法。通过这样的方式更好地帮助学生进行记忆和理解，不断提升学生英语预习的效率和质量。因此教师可以用视频的方式将预习的内容进行具体演示，让学生能够通过微课视频在教学之前进行有效观看，有效明确英语课程教学中的重点内容。
　　三、微课在高职英语课堂教学中的应用
　　在高職英语教学中结合微课的形式，可以实现学生对相关知识的自主探究，当学生在微课学习过程中，遇到相关问题时，教师可以进行合理指导，保证学生能够经过不断的尝试、观察和思考来自主探究、解决问题。在微课英语教学中，教师可以把学生分成小组，指导学生进行合作学习，通过学生之间的相互探究和沟通，再对相关英语知识进行总结，从而不断提升高职英语实验教学的质量[2]。本身高职学生的英语水平就存在一定的差异，教师在传统教学中，无法在有限的时间内兼顾全体学生，而微课融合了多种形式，可以有效地丰富课堂教学内容，能够适应各个学生的感知特点，更好地满足各个学生的认知需求。
　　四、微课在高职英语教学后的应用
　　英语的学习需要学生不断记忆，因此在英语课堂教学之后，教师可以通过自己制作的微课视频，将课堂教学中的内容及时发送到相关的信息交流平台。学生在回家之后进行再次学习，就可以对教师在课堂中讲解的重要知识点进行及时的复习和巩固[3]。另外，当学生对相关知识点不了解的时候，能够直接通过教师制作的微课视频进行针对性学习。通过这样的方式，可以有效提升我国高职英语教学的效率和质量。学生在课后通过微课对课堂教学中的内容进行有效巩固，能够不断提升自身对英语知识的掌握水平，真正有效拓展自身的知识面，有效提升学生的英语实践能力。
　　总而言之，英语本身就是高职教学过程中的基础性科目，并且有着较强的工具性和实践性，因此在实际英语教学过程中，要注重有效结合微课教学的优势，激发学生对英语学习的兴趣，不断提升英语教学的效率和质量，真正实现学生的全面综合发展。
　　参考文献：
　　[1]雷珊，魏勤.浅议微课在高职护理英语口语教学中的应用[J].英语广场，2017（9）：115-116.
　　[2]李思元.英语口语技能大赛背景下微课在高职英语口语教学中的应用[J].企业导报，2016（11）：125-126.
　　[3]陆浔.微课在高职英语教学中的应用现状、问题及对策[J].时代教育，2016（12）：114，132.