作者：何明鑫
　　[摘 要] 中职教育是为了培养高素质和高技能的综合型技术人才，作为基础课程的语文在中职教育中起着重要的作用。但是，许多学生并没有兴趣学习语文，他们认为语文十分乏味。对此，中职学校教师可通过建立良好的师生关系，创设多样化的情境，组织语文实践活动，鼓励学生进行课外阅读等以培养学生学习语文的兴趣。
　　[关 键 词] 中职语文；教学方法；实践活动
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）26-0031-01
　　语文是中职教学中非常重要的基础课程，它不仅影响着其他学科的學习，还对学生未来步入社会起着重要的作用。但是，中职学生普遍对语文学习没有太大的兴趣，所以教师应从培养学生的学习兴趣入手，让语文课堂成为学生可以自由自在畅游的精神乐园。古人云：“学之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习兴趣是学生刻苦钻研知识的巨大动力，有了强烈的兴趣，就是在无人督促的情况下，学生也愿意主动去探索新的知识。在语文学习中，学生对语文有了浓厚的兴趣，，便会更想学，更爱学，才能学好语文这一学科。作为一名中职语文教师，应在结合语文这一学科特点的情况下，充分调动学生学习语文的积极性，鼓励学生积极主动参与各种语文实践活动。那么要想培养学生对语文学习的兴趣，身为语文教师的我们应该怎么做呢？我认为我们可以从以下四个方面入手。
　　一、建立良好的师生关系
　　良好的师生关系是让学生在课堂上积极配合老师教学的重要因素。所以教师应努力促进师生间的关系，为课堂营造更加轻松和谐的氛围，让学生更加积极地参与课堂。那么应该怎样建立良好的师生关系呢？首先教师要得到学生充分的肯定、信任以及尊重，这就需要教师时刻注意自己的仪表，建立良好的自身形象。所以教师要本着无私奉献的精神，运用自己渊博的知识将课堂生动地展现在学生面前。同时，教师要充满热情地、全身心地投入到课堂教学中。教师仪表要干净整洁，精神要饱满，举止要落落大方，言谈要文雅，语言要流利纯正。做到了这几点，教师对学生来说才更有吸引力。其次，教师应欣赏学生，适当给予学生鼓励，激发他们的信心。每一个学生都是一个独立的个体，教师要尊重学生的差异性，要看到每个学生的优点，及时给出积极恰当的评价，激发学生的信心。在生活中，教师应注意与学生多沟通，理解学生，帮助学生解决生活和学习中的困难。
　　二、创设多样化的情境
　　很多教师认为中职学生基础差，许多问题在课堂上没办法答出来，所以就由老师做了整堂课的主体，将知识完全灌输给学生，而学生十分茫然，这种由老师完全把知识灌输给学生的教学方法不但不能激发学生的学习兴趣，还会让学生厌烦学习语文，就更不要说学习语文的兴趣了。因此，教师可以通过创设多样化的情境来调动学生学习的积极性、主动性和创造性，在课堂中创设课文中的各种情景，让学生有身临其境的感觉。
　　运用现代信息技术进行教学是创设情境、调动学生积极性的一个重要手段。现代信息技术可以利用声音、图片、文字、影像将各种情境更生动地展现出来，网络中的知识信息更丰富和充实，并且更具有吸引力。可以带领学生超越时间去领略历史的灿烂，超越空间去遨游在微观世界的有趣世界中。拓宽学生的认知范围，激发学生的想象力，从而创设轻松愉快、生动活泼的课堂氛围，激发学生探索语文知识的兴趣。
　　三、丰富学生课外阅读
　　语文教师应该多组织一些对中职学生有益的课外阅读活动。对于中职学生来说，读的书越多，他们的思路会越清晰，他们学习语文和其他学科的能力会更强，同时也拓展了他们的知识。
　　教师可以鼓励学生多阅读一些经典名著，了解中国历史的灿烂文化。还可以鼓励学生阅读科普书籍。这种方式在提升学生语文阅读理解能力的同时，还可以大量补充学生在本专业方面所需要的知识。教师可以为学生推荐一些对他们所学专业有帮助的科普书刊，还可以让学生阅读自己喜欢的读物。大量地阅读课外书籍有助于学生语文能力和语文素养的提升，更能帮助学生了解到很多课堂上所不知道的知识。
　　四、开展丰富多彩的语文活动
　　“生活就是语文，语文就是生活”，知识应源于教材而高于教材。教师可以立足于课文的基础上进行拓展和延伸，突破教材的限制，让学生学到更多、收获更多。教师可以组织一些丰富多彩的语文活动，例如，演讲比赛、招聘介绍、诗词朗诵比赛等。这不仅丰富了学生的学习内容，还调动了学生学习的积极性，培养了学生学习语文的兴趣，同时也锻炼了学生的口语表达能力。教师还可以鼓励学生抄写自己喜欢的经典古诗词、名言警句，既积累了知识，又可以陶冶学生的情操。组织各种类型的竞赛更有利于在竞争中激发学生的学习兴趣。
　　语文这一学科，承载了炎黄子孙的大量智慧，所以，语文是中国人无论在何时何地都应该重视的一门学科。作为语文教师，我们要积极探索语文教学的方法，与学生建立良好的师生关系，学会创设多样化的教学情境，丰富学生的课外阅读，组织丰富多彩的语文实践活动。这样才能培养学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养，提高语文的教学质量。
　　参考文献：
　　[1]卢语玲.浅谈培养小学生语文学习兴趣途径[J].课外语文，2015（12）.
　　[2]赵景利.优化课堂教学，培养创新能力[J].学周刊，2011（7）.