作者：茆成兵
　　[摘 要] 现阶段，我们必须践行群众路线，跟随我国所倡导的社会主义核心价值观思想，对社区教育特色课程的建设进行分析和研究，提高整个社区未来的工作水平，促进社区教育发展，从而树立教育体系和学习型社会建设的重要决策。对社区教育特色课程建设的实践和反思进行分析研究，从而致力于为社区教育品牌作出一定的贡献。
　　[关 键 词] 社区教育；特色课程；思考；探索
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）24-0136-01
　　课程是社区教育发展的主要内容，也是我们开展相关社区活动的重要依据。在这样的情况下，我们必须把握社区课程教育，以教育特色课程建设作为前提，对特色教育深入和发展品质进行研究。
　　一、特色课程的主要背景
　　与发达国家相比，我国社区教育工作仍然缺乏一定的重视，而且发展速度较慢，缺乏相关的配套措施，因此早期教育水平与效果达不到预期期望，我们必须要着重思考，花费更多的精力在社区特色教育上，从而丰富创新形式扩展创新的路径。
　　目前特色课程建设的主要特点是根据社区的实际情况，从而推动整体水平的提高，但是，特色课程建设要求我们必须立足于现实生活，以人民利益为重，强调创新主要的特点包括三个
　　方面：
　　1.开展特色教育课程，必须要做到统筹兼顾，突出特色课程的重点内容，毋庸置疑，在社区教育开展工作过程中必要投入一定的成本，包括人力、物力、财力等各个方面。而各个社区学校常常都是一个房间或者一个牌子来体现，一般是相关的社区主任或其他干部身兼数职，而由于干部工作繁忙，对社区教育工作精力投入较差，不能达到预期的目标，对社区教育经费投入更是微乎其微。
　　2.结合社区教育实际情况，，突出社区教育的主要特色。目前各个社区实际情况之间存在较大的差异，而教育工作在推进的过程中，步伐无法一致。部分社区条件较好的，在推展社区教育工作时其力度较大，项目较多。而依据校区不同的特色，我们必须深入挖掘，找出每个社区的特长所在，从而实现每个社区的不同特色。
　　3.跟随地方的实际情况，突出特色课程建设的主要成果。目前，很多社区具备自身的特色，但是他们虽然具备一定的课程资源，在實际生产和挖掘过程中却不能够起到一定的成效。因此，我们可以根据地方的实际情况，对社区所开展特色课程需要的人力、物力、财力等各个方面的资源进行适当调整，调动校区工作的积极性，开展有特色的课程，发挥社区自身的创造性，达到一定的教学课程效果。
　　二、教育特色课程建设的实践与反思
　　1.倡导特色课程建设的长期化发展。目前特色课程建设在不断推进的过程中，社区教育发展水平有限，但是我们必须要杜绝绝对特色课程建设一时兴起的现象，不能仅仅是因为应付而走过场或搞形式主义，必须要倡导长期开展特色课程建设，从而纳入到社区中长期的发展规划中。同时，我们必须通过其他的约束机制对社区教育特色课程建设进行约束和规定，例如，可以采用对社区年度考核目标等方式组建相关的特色课程建设队伍，促使特色课程建设能够稳定，保证不因部分领导工作调动而停止，促使社区教育特色课程建设逐步走上可持续发展之路。
　　2.必须对社区教育特色课程建设进一步规范，促进和监督特色课程的开展。在社区教育特色课程建设的过程中，我们必须根据实际情况找出现阶段社区教育特色课程建设中存在的问题，从而组建相关的团队，特色课程建设中需要的各种规章制度使其能够保证特色课程建设如期完成。在特色课程建设的过程中，要按照一定的年限进行覆盖，考虑特色课程项目的申报与评估，合理科学及时地完成项目建设。
　　3.不断扩展社区教育特色课程建设的主要区域和思路，使特色课程建设能够保持自身特点，实现理性化发展的主要目标。现阶段在社区进行教育的资源，实际情况非常有限，但是我们要从实际情况出发，努力寻找特色课程建设的更多资源，拓宽发展思路，突出特色课程的重点内容，找到多渠道多元化的其他资源，或者是创新思想，坚持重点推进，对一些特色课程给予一定的帮助，打造社区教育品牌。
　　4.我们必须要对特色课程建设的过程进行监督，从而使得特色课程建设实现健康绿色发展。在社区特色课程建设的过程中，由于项目管理需要更加规范化，指导更需要常态化。因此，我们必须对社区资源的内容进行研究和分析，实现社区平衡。很多社区由于自身建设缺乏一定的监督和管理，使特色课程建设后期发展受到限制和阻碍，并不能达到预期效果，普遍存在各种资料少和不被规范的行为，因此，我们必须要加强特色课程建设过程中的监督，保证特色课程实现均衡化发展。
　　综上所述，在社区教育特色课程建设的过程中，我们必须掌握特色课程建设中提出科学性的目标和任务，保证特色课程建设，做到以人为本，为人民服务，加强特色课程建设过程中的监督，保证各项制度有力推动特色课程的完成，使特色课程建设成为长期工作，而不是局限于形式化，保证特色课程真正为社区发展作出一定的贡献。
　　参考文献：
　　[1]郑爱友.社区教育特色课程建设的实验与反思[J].江苏科技信息，2015（35）：51-53.
　　[2]陈乃林.社区教育特色课程建设的初步实践与思考[J].成才与就业，2009（19）：30-32.