作者：彭繁珍，杨立宇
　　[摘 要] 随着时代的进步，计算机技术发挥着越来越重要的作用，计算机技术已经融入各行各业中，对培养专业技术人才的中职学校，应当重视计算机教学。然而，在目前的中职计算机教学中，仍然存在许多问题。结合中职计算机教学的现状，对存在的问题进行分析和研究，并针对问题提出中职计算机教学改革建议。
　　[关 键 词] 中职计算机；教学；改革建议
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）24-0008-01
　　为了更好地应对新形势，提高学校的计算机专业就业率，中职学校应当培养学生的计算机技术素养和运用水平。然而在实际的计算机教学过程中存在一些问题，影响了学生的计算机水平。通过教学改革，不断改进学习方法，让学生提升解决计算机问题的能力，充分发挥中职学生的潜能，提升中职计算机教学
　　质量。
　　一、中职计算机教学现状
　　（一）学生计算机素质普遍偏低
　　由于中职学校的特殊性，普遍中职学生的计算机基本素质偏低，这样教师教学目标的实现就有很大的困难，学生接受新知识的能力也略低，计算机需要的思维能力和逻辑能力，往往是中职学生不太具备的能力；再加上我国各个地区的教育水平差距明显，所以也导致每个学生的计算机素养参差不齐，这样导致教学很难正常开展。
　　（二）教学模式陈旧
　　中职学校采用的是“计算机应试教育”模式，在基础知识、基础应用方面是比较有优势的，比如计算机等级考试、职称晋级考试、Office软件的基本操作等方面开展的效果不错，但是计算机的学习就是为了全面提高学生的综合计算机能力，促进学生全面发展。教师采用的模式不科学，导致无法激起学习的兴趣。应试教育模式是陈旧的教育模式，这种模式需要加入新元素、新内容才能生存下去。
　　（三）教学目标与社会需求不符
　　计算机专业毕业的学生，在社会上只能找一些计算机维修或者计算机实体销售的低层次工作，那些计算机编程工作、网站运营和维护等一些技术含量较高的工作，，学生不具备相关能力。学校开设的专业课与社会实践脱节，教学的最终目标与社会需求不符。课本讲授的知识也与社会脱节，这样各种方面都脱节就导致学生在社会激烈的竞争中处于劣势地位。
　　二、对于中职学校计算机教学提出的改革建议
　　（一）教育课程的改革
　　中职院校的教材相对而言比较陈旧，一些院校甚至还使用以前的版本，这样会严重影响教学质量。中职院校的教师应当科学地选用教材，根据教学大纲和教学目标，选择最实用的教材。比如计算机应用基础理论比较笼统，应该重新选用运用性强的基础课程教材，像数据库理论、嵌入式理论这些侧重于理论的课程应该舍弃；网页设计、C语言程序设计这些市场上比较受欢迎的实践运用课程应该被广泛地应用起来，从而锻炼学生的实战能力，这样学生毕业后才能更快地适应市场的需求。
　　（二）教育计划的改变
　　教学应以培养中职学生的技能为核心，让中职学生能通过这三年的学习，专业达到一定的程度。应分学期制订教学目标，前三个学期学习基本计算机知识，锻炼学生的打字能力、Office办公软件的运用等基础计算机能力，第四个学期根据学生的兴趣爱好，分为平面设计培训班、网络运营维护培训班、CAI设计培训班，这样学生的专业技术会有显著提升，学期末对学生进行专业考核，合格的学生到企业去实习，不合格的学生继续接受训练，直到合格后再去企业实习。这样的教育模式能让学生有“一技之长”，比如，让中职学生进行校外实习，去计算机网络公司实习，能提升中职学生的计算机网络技术，将来可以成为计算机网络管理员；去广告公司实习，能提高中职学生计算机图像处理、设计的能力；去建筑、电子、机械公司实习，能够学习CAI设计，可以学习相关高新技术软件。所以院校应当寻求校企合作，将理论和实际相结合，这样学生的知识储备能有显著提升，保证中职学生毕业后能完全胜任专业技术工作。
　　（三）教育模式的改变
　　建立以學生为中心的教育模式，在教学过程中应当充分调动学生的积极性，从过去的被动教育改变成主动学习。采用实验室、视频教学平台、多媒体等先进的教育模式，这样的模式相对于课堂枯燥的传统教学模式能让学生直观、便捷地学习计算机知识。例如，教师在讲述计算机系统更新换代的时候，就应该搜集相应的视频，让学生能在视频中分析Windows 98、Windows 2000、Windows 7的特点和不足，从而引导出Windows 10如何改进这些缺点，这样通过视频的形式更加具有趣味性。教育模式归根到底就是学生能听、能看、能操作，多种器官综合刺激提升学生的学习主动性，让学生能提高学习兴趣，这样才能从根本上提升教学水平。
　　总之，计算机技术是知识变化最多、更新最快的一门技术。中职院校应当发挥自身专业教育的优势，对现有的教育体制和模式进行改革，提升中职教师的教学水平，加强中职教师的素质建设，让每位中职教师都拥有过硬的技术水平和教学能力，这样才能让中职计算机学生成为高素质、高水准、全面的计算机专业人才，才能让中职学生毕业后，能为国家的计算机发展贡献自己的一份绵薄之力。
　　参考文献：
　　[1]张艺腾，苏凤梅.中职计算机教学现状与改革建议[J].河南科技，2013（9）.
　　[2]卞正林.中职家算计专业课程与教学改革的时间与效果分析[J].当代职业教育，2013（6）.