作者：苏薇
　　[摘 要] 现代社会中计算机网络技术处于发展进步阶段，在社会中的各行业领域的发展中均需要应用到网络信息技术，而新领域的发展中会加大对计算机网络技术人员的需求量。为此，我国的高职院校应该把培养计算机网络技术的人才作为自身的教学重点，积极探索新型的教学模式，扩展计算机的网络教学内容，同时应该根据现代教学中存在的不足进行有针对性的人才培养教学。
　　[关 键 词] 高职院校；计算机网络技术；教学研究
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）24-0007-01
　　高职院校的发展应该与社会时代潮流相适应，现代社会属于信息技术的新时代，因此我国的高职院校应该帮助学生奠定坚实的计算机应用基础，在院校中开设的计算机网络技术专业，应该将培养高端型技术人才作为主要的教学重点，顺应时代的发展。为此，，本文开始对高职院校中计算机网络技术的教学加以研究。
　　一、计算机网络课程教学的基本情况
　　（一）计算机的理论知识相对较多
　　在高职院校中计算机网络技术的学科主要构成部分是计算机技术与通信技术，实际上学生是学习两种技术知识。在计算机网络技术的学习中需要学生对计算机网络的工作原理、体系结构与隔层协议加以理解，同时能够把所学知识融会贯通地运用在实际生活中。然而，目前高职院校需要注意的是做好计算机网络技术的教学工作，由于实际的教学工作中存在诸多的不足，主要的问题包括计算机网络技术知识的理论性相对较强。实际上计算机网络教材的主要内容主要的理论性内容包括以下几个方面：（1）计算机网络技术的发展史；（2）数据通信技术；（3）网络体系结构等理论性相对较强的内容。上述几点内容相互间具有较强的联系性，但是对学生而言比较枯燥，最终学生会感到学习相对较为吃力，失去对学习的兴趣与信心，而教师的教学效果不
　　理想。
　　（二）计算机网络技术教学缺少硬件设施
　　实际上计算机网络技术属于灵活性相对较强的学科，这使其在具体的教学中会出现诸多实际操作与理论知识相结合的教学。只有将二者进行有机结合，才有助于发挥出教学的最大优势。然而在当代社会中诸多高职院校相对重视理论知识的教学，从而忽视了实践的教学工作，导致这一现象的主要原因是大部分高职院校的教学经费比较有限。为此，对计算机网络技术教学设备的投入力度较小。现代社会上的高职院校相对缺少现代化的网络设备与网络实验室，但是因为计算机网络技术的硬件设施较少，诸多的学校计算机教学只在传统的课本中，然而课本中的计算机知识又相对有限，学生不能进行实践操作，对计算机网络技术的学习产生相对负面影响。
　　二、高职院校计算机网络技术教学研究
　　（一）重视理论实践相结合
　　哲学中理论源于实践又高于实践，在这一思想基础之上，具体的教学工作中可以将实践教学与理论教学进行完美结合，对高职院校中计算机网路技术专业的学生做好针对性的实践训练。在理论教学中应该融入实践，计算机网络教师需要有计划地展开教学活动，将复杂难理解的理论知识在实践的过程中充分展现出来，由此能够加深学生对计算机知识的理解程度。除此以外，课堂教学和实践教学相对较为活跃，学生会始终保持高亢的学习兴致，有助于进行持续性的学习。还有理论知识重点在于生活实际中的运用，实践才是课本知识的最终归宿，可以在具体的计算机网络教学中组织学生参与实践活动，有助于学生灵活地掌握计算机理论知识并加以运用。总而言之，在具体的教学工作中应该重视实践课程的开发，以及实践课程的运用，只有如此才能够在真正意义上提高学生自身的实战技能。
　　（二）加强硬件设施的建设
　　若想更好地提高计算机网络技术的教学质量，需要帮助学生增加计算机的实践经验，为此应该加强高职院校中设备的建设工作，使学生能够在优质的学习环境中学习。计算机实验室与计算机设备始终是学生进行网络技术实践的必备品，组织学生进行虚拟实验与仿真实验需要硬件设施予以配合，能够保證学生提高自身计算机网络技术的水平，需要高职院校的校领导加大对硬件设施的投入力度，保证优质教学，便于学生进行理论实践相结合，变成具备高科技知识的人才。
　　（三）积极转变教学观念，丰富教学方法
　　尽管理论知识对学生学习计算机网络技术而言是重中之重，然而不代表教学可以脱离实际，切忌纸上谈兵。除此以外，在观念上出现局限性会限制教学方法的创新，也会对教师自身教学管理的动力造成一定的限制，因此部分的高校实践教学效率会相对较低。因此，教师应该积极转变自身的教学观念，做好教学方法的更新工作，有助于帮助学生提高自身掌握的计算机网络技术的水平。
　　总之，现代社会上需要具备计算机网络技术能力的人才，促进企业经济的发展，带动社会的发展，为此需要各高职院校对计算机网络技术教学予以充分的重视，为社会培养更多的计算机人才。
　　参考文献：
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