（延安大学鲁迅艺术学院，陕西 延安 716000）
[摘 要] 当前，流行音乐的歌词对古典文化、古典文学元素有了较好的吸收和利用，这就使流行音乐的歌词受到了传统文化的洗礼，也披上了古典美的外衣。流行音乐的主要受众群体之一就是当代的大学生，因此，要注意加强他们对流行音乐歌词古典美的鉴赏能力的培养。
[关 键 词] 流行音乐歌词；古典美；鉴赏能力
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）06-0114-01
在一些流行音乐的歌词中我们能够发现了古典美的元素，这使流行文化与古典文化相融合的现象得到了实现。我主要从以下两个方面来阐述如何提升普通高校大学生的流行音乐歌词古典美的鉴赏能力。
一、当代大学生音乐鉴赏能力的提高
音乐鉴赏指的是欣赏者在欣赏音乐作品的过程中，因审美感知与审美享受所出现的心理过程，是欣赏者对作品进行欣赏，从而感受作品、理解音乐作品中所要传达的思想情感，最终获得自我情感抒发的一种心理活动。通常，我们将音乐欣赏分成三个阶段：第一阶段是官能欣赏，这个阶段的欣赏是表面层面上的欣赏，欣赏者只是单纯的满足于悦耳或者是不悦耳，没有进行思考。第二阶段是感情的欣赏，这一阶段是欣赏者在欣赏音乐作品时对作品进行理解与分析，在此基础上，和音乐作品所要表达的思想感情产生共鸣。第三个阶段是理智的欣赏，这一阶段欣赏者不是单纯地对作品产生思想共鸣，还要对作品形式、风格等等方面进行分析探讨。
（一）乐感的培养
音乐的传播途径是依赖于声音的，我们在鉴赏音乐的时候也首先要通过声音，在生活中，我们每天都可以听见音乐，只要我们多去聆听音乐，时间久了就会对音乐有所感悟，就会对音乐的变化情况、特点等有一定的辨别能力。例如，音乐节奏的快慢、音色、旋律等，并且对音乐所表达出的感情也会有所领悟的。多听音乐主要说的是要听各种音乐、各种形式的音乐，扩大我们的感悟范围。大学生多听音乐可以较好地促进大学生对音乐的热爱，还可以在听音乐的过程中较好地培养乐感，提高其音乐鉴赏能力。
（二）掌握音乐的基础知识
当代的高校学生，要想提升其音乐鉴赏素养，必须掌握音乐基础知识，这样，他们感知音乐的能力才能得到较好的提升。比如，在平时的音乐教学中要注重对乐理等知识的讲解，例如什么是调式调性、和声等知识。这样，大学生在理解音乐作品的时候就会对其不断加深理解，使其在欣赏音乐作品的时候更容易地融入作品中，容易与作者产生共鸣。另外还要对音乐创作者的时代背景、创作的意图等进行了解，这样有利于更深层次地对作品进行鉴赏。
（三）提升自身的文化素质修养
音乐与文学、地理、历史等学科都有着很密切的联系，音乐鉴赏能力作为文化艺术修养中的一部分要受到应有的重视，并且个人的文化素质修养对音乐的鉴赏能力水平有着重要的影响，因此，鉴赏者的鉴赏能力根据各人情况的不同也表现出较大的差异性，大学生的音乐鉴赏能力要想不断地提高不能单纯地靠音乐基础知识，鉴赏者的文化素养、知识结构、生活阅历等都会对鉴赏能力造成影响。例如，柴可夫斯基的《四季》，学生在鉴赏的时候，有的学生只是感受音乐表达的情绪，没有更深刻的
理解。
二、大学生古典文学鉴赏能力的培养
（一）对学生的文学鉴赏兴趣的培养
要想较好地培养大学生的古典文学鉴赏能力，学生要能主动地阅读古典文学作品，只有阅读一些古典文学作品才能较好地提升学生的古典文学鉴赏能力。我们常说：兴趣是最好的老师，一切成功都依赖于兴趣，要提升学生对文学作品阅读的兴趣，学校可以定期组织一些活动交流会以此来提升学生的阅读兴趣。在活动中，学生可以尽情地交流，以提升对文学作品更深刻的认知。
（二）培养学生的语感
语感的培养不是一蹴而就的事情，需要学生长期接触语言，感受语言，并实际地将其应用，才可以培养起来的。培养语感最简单直接的方式就是朗讀，只有通过朗读学生才能更好地理解语言的形式，使学生对其的感受变得更加细腻，这样，学生的文学鉴赏素养才能被较好地提升。学生在鉴赏作品的过程中，首先可以对其进行较好的朗读，，以此来激发自己的积极主动性。第二，创设合适的语感情景，由于培养语感离不开理性的思维，也离不开学生对文字的感悟，因此，学生要积极地进行分析从而得到感悟。第三，要对文学作品进行评价，不但要对文字的字面含义进行理解，而且还要对文字的言外之意有所感悟，深刻地去感受与体验。
（三）培养整体感知作品的能力
第一，我们要对作者的创作动机与创作背景有所了解，对作品的主旨有全面的理解，较好地体会作品反映出的思想情感，要在对作品的阅读过程中不断地积累知识、丰富语感。第二，在阅读的过程中要坚持写读书笔记，学生在阅读一个作品的时候要融入自己的思考分析，反复体会，然后通过写读书笔记来提升读者对文学作品的深刻领悟。第三，鉴赏文学作品时要依据作品的不同点、特点等来综合把握。
参考文献：
[1]陆平.学习古代文学需要培养两种基本能力[J].校园英语，2014，34（23）：25-26.
[2]吴丽君.提高文学鉴赏能力的新思维[J].时代文学（下半月），2012，22（18）：195-196.
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